| 中文摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 中文文摘 | 第6-11页 |
| 绪论 | 第11-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第11-12页 |
| 第二节 研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| 一、研究目的 | 第12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 第一章 文献综述 | 第13-17页 |
| 第一节 研究现状 | 第13-17页 |
| 一、国外的研究现状 | 第13-14页 |
| 二、国内的研究现状 | 第14-17页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第17-21页 |
| 第一节 研究对象 | 第17页 |
| 第二节 研究方法 | 第17-21页 |
| 一、文献资料法 | 第17页 |
| 二、问卷调查法 | 第17-19页 |
| 三、访谈法 | 第19页 |
| 四、数理统计法 | 第19-21页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第21-33页 |
| 第一节 厦门市思明区小学大课间活动开展现状分析 | 第21-28页 |
| 一、厦门市思明区小学大课间体育活动内容的调查分析 | 第21-22页 |
| 二、厦门市思明区小学大课间体育活动形式的调查分析 | 第22页 |
| 三、厦门市思明区小学大课间体育活动时间的调查分析 | 第22-23页 |
| 四、厦门市思明区小学大课间体育活动宣传的调查分析 | 第23页 |
| 五、厦门市思明区小学大课间体育活动师资力量的分析 | 第23-25页 |
| 六、厦门市思明区小学大课间体育活动的场地器材分析 | 第25-26页 |
| 七、厦门市思明区小学学生参与大课间体育活动的动机 | 第26页 |
| 八、厦门市思明区小学学生参与大课间体育活动的态度 | 第26-27页 |
| 九、厦门市思明区小学大课间体育活动组织管理的情况 | 第27-28页 |
| 第二节 厦门市思明区优秀大课间具体实例--前埔北区小学 | 第28-29页 |
| 一、厦门市前埔北区小学大课间实施途径 | 第28页 |
| 二、厦门市前埔北区小学大课间排舞的训练模式 | 第28-29页 |
| 第三节 厦门市思明区小学大课间活动的存在的问题 | 第29-31页 |
| 一、大课间设置流于形式 | 第30页 |
| 二、场馆和室内设施不足 | 第30页 |
| 三、组织管理尚未系统化 | 第30页 |
| 四、体育教师专业有待拓宽 | 第30-31页 |
| 第四节 厦门市思明区小学大课间活动的发展对策 | 第31-33页 |
| 一、协调课堂与课间的关系策略 | 第31页 |
| 二、优化学生与教师的关系策略 | 第31页 |
| 三、学校体育专项资金投入的策略 | 第31页 |
| 四、加大体育教师在职培训力度和学校各学科教师的参与度 | 第31-32页 |
| 五、开展具有学校自身特色的大课间体育活动 | 第32页 |
| 六、舆论宣传营造氛围的策略 | 第32-33页 |
| 第四章 结论与建议 | 第33-35页 |
| 第一节 结论 | 第33页 |
| 第二节 建议 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-49页 |
| 个人简历 | 第49-52页 |