| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 课题研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.5 文章创新与不足 | 第15-17页 |
| 2 高校道德教育的内涵及发展历程 | 第17-26页 |
| 2.1 高校道德教育的概念 | 第17-18页 |
| 2.2 我国高校道德教育的内容 | 第18-22页 |
| 2.3 我国高校道德教育的发展历程 | 第22-24页 |
| 2.4 高校道德教育的重要性 | 第24-26页 |
| 3 多元文化对我国高校道德教育的影响 | 第26-35页 |
| 3.1 多元文化的含义和特征 | 第26-27页 |
| 3.1.1 多元文化的含义 | 第26页 |
| 3.1.2 多元文化的特征 | 第26-27页 |
| 3.2 多元文化的类型 | 第27-30页 |
| 3.3 多元文化对我国高校道德教育的影响 | 第30-35页 |
| 3.3.1 多元文化为我国高校道德教育带来新契机 | 第30-32页 |
| 3.3.2 多元文化使我国高校道德教育面临挑战 | 第32-35页 |
| 4 多元文化背景下我国高校道德教育现状分析 | 第35-57页 |
| 4.1 我国高校道德教育现状基本调研与分析 | 第35-37页 |
| 4.1.1 基本调研 | 第35页 |
| 4.1.2 学生调查问卷整理 | 第35-36页 |
| 4.1.3 教师调查问卷整理 | 第36-37页 |
| 4.1.4 访谈情况 | 第37页 |
| 4.2 我国高校道德教育的成就 | 第37-39页 |
| 4.2.1 党和国家高度重视高校道德教育 | 第37-38页 |
| 4.2.2 我国高校在道德教育方面取得的成绩 | 第38-39页 |
| 4.3 我国高校道德教育存在的问题 | 第39-53页 |
| 4.3.1 高校道德教育问题分析 | 第39-48页 |
| 4.3.2 大学生在道德教育中存在的问题 | 第48-53页 |
| 4.4 我国高校道德教育存在问题的原因 | 第53-57页 |
| 4.4.1 多元文化时代背景及社会不良因素的影响 | 第53-54页 |
| 4.4.2 高校自身工作的缺陷和不足 | 第54-55页 |
| 4.4.3 家庭教育和学生自身原因 | 第55页 |
| 4.4.4 网络科技带来的消极影响 | 第55-57页 |
| 5 多元文化背景下我国高校道德教育的路径选择和具体对策 | 第57-68页 |
| 5.1 多元文化背景下我国高校道德教育的路径选择 | 第57-60页 |
| 5.1.1 国外高校道德教育带来的启示 | 第57-58页 |
| 5.1.2 中国特色高校道德教育发展模式的建立 | 第58-60页 |
| 5.2 多元文化背景下我国高校道德教育发展的具体对策 | 第60-68页 |
| 5.2.1 社会 | 第60-61页 |
| 5.2.2 高校 | 第61-65页 |
| 5.2.3 教师 | 第65-66页 |
| 5.2.4 家庭和学生自身 | 第66-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录一 硕士研究生学习阶段发表的论文 | 第74-75页 |
| 附录二 调查问卷 | 第75-81页 |