| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-13页 |
| 2 农村中学信息技术课程教学现状调查方案的设计与实施 | 第13-17页 |
| 2.1 调查方案 | 第13-14页 |
| 2.1.1 调查目的 | 第13页 |
| 2.1.2 调查对象 | 第13页 |
| 2.1.3 调查方法 | 第13-14页 |
| 2.1.4 调查内容 | 第14页 |
| 2.2 调查问卷的设计 | 第14-16页 |
| 2.2.1 信息技术课程开设基本情况 | 第14-15页 |
| 2.2.2 师生对信息技术课程的态度 | 第15页 |
| 2.2.3 师生的信息素养 | 第15-16页 |
| 2.3 调查的实施 | 第16-17页 |
| 3 农村中学信息技术课程教学现状调查结果的统计与分析 | 第17-33页 |
| 3.1 信息技术课程开设现状 | 第17-22页 |
| 3.1.1 硬件环境 | 第17-18页 |
| 3.1.2 软件环境 | 第18-22页 |
| 3.2 师生对信息技术课程的态度 | 第22-26页 |
| 3.2.1 教师对信息技术课程的态度 | 第22-24页 |
| 3.2.2 学生对信息技术课程的态度 | 第24-26页 |
| 3.3 师生的信息素养现状 | 第26-33页 |
| 3.3.1 教师的信息素养现状 | 第26-29页 |
| 3.3.2 学生的信息素养现状 | 第29-33页 |
| 4 农村中学信息技术课程教学存在的问题 | 第33-35页 |
| 4.1 硬件落后,维护困难 | 第33页 |
| 4.2 信息技术课程未受到足够重视 | 第33-34页 |
| 4.3 信息技术课程教学设计缺乏专业指导 | 第34页 |
| 4.4 极度缺乏合适的教学资源 | 第34-35页 |
| 5 农村中学信息技术课程教学问题解决对策 | 第35-43页 |
| 5.1 体制机制创新 | 第35-37页 |
| 5.1.1 推进体制创新 | 第35-36页 |
| 5.1.2 推进机制创新 | 第36-37页 |
| 5.2 保障教学硬件设施的建设与维护 | 第37-38页 |
| 5.2.1 建设基础设施 | 第37页 |
| 5.2.2 因地制宜,量力而行 | 第37-38页 |
| 5.3 加强教师培训 | 第38-39页 |
| 5.3.1 加强信息技术教师的培训 | 第38页 |
| 5.3.2 加强其他学科教师的培训 | 第38-39页 |
| 5.4 汇聚教育资源 | 第39-40页 |
| 5.4.1 筛选已有的教育资源 | 第39页 |
| 5.4.2 开发新的教育资源 | 第39页 |
| 5.4.3 购买相应的教育资源 | 第39-40页 |
| 5.5 改进教学模式与方法 | 第40-43页 |
| 5.5.1 创设教学环境 | 第40页 |
| 5.5.2 因材施教 | 第40-41页 |
| 5.5.3 优化教学时间 | 第41页 |
| 5.5.4 多元的教学评价 | 第41页 |
| 5.5.5 培养良好的学习习惯 | 第41-43页 |
| 6 总结与展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一 学生问卷 | 第46-48页 |
| 附录二 教师问卷 | 第48-50页 |
| 附录三 访谈提纲(教师) | 第50-51页 |
| 附录四 访谈提纲(学生) | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |