| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究缘由 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第12-14页 |
| 1.3 研究思路、方法及创新点 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究的思路、方法 | 第15页 |
| 1.3.2 论文创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 高校青年海归高层次人才思想政治教育工作概述 | 第16-25页 |
| 2.1 我国人才建设的概况 | 第16-20页 |
| 2.1.1 人才强国战略的重要性 | 第16-17页 |
| 2.1.2 人才强国战略的中流砥柱 | 第17-18页 |
| 2.1.3 人才强国战略的基础建设 | 第18-20页 |
| 2.2 加强高校青年海归高层次人才思想政治教育的必要性 | 第20-22页 |
| 2.2.1 青年海归高层次人才在高校青年队伍中影响力巨大 | 第20页 |
| 2.2.2 部分青年海归高层次人才与主流意识形态保持距离 | 第20-21页 |
| 2.2.3 部分青年海归高层次人才个人主义价值观占主导 | 第21页 |
| 2.2.4 部分青年海归高层次人才对传统正面教育认同度不高 | 第21-22页 |
| 2.3 加强高校青年海归高层次人才思想政治教育的重要意义 | 第22-25页 |
| 2.3.1 坚定理想信念,增强归属感 | 第22页 |
| 2.3.2 坚持价值引领,增强责任感 | 第22-23页 |
| 2.3.3 坚守学术标准,增强引领性 | 第23-25页 |
| 第三章 高校青年海归高层次人才思想政治教育的理论依据、实现目标 | 第25-32页 |
| 3.1 理论依据 | 第25-28页 |
| 3.1.1 马克思关于人的全面发展理论 | 第25-26页 |
| 3.1.2 党管人才原则 | 第26页 |
| 3.1.3 习近平新时代中国特色社会主义思想的总体要求 | 第26-28页 |
| 3.2 实现目标 | 第28-32页 |
| 3.2.1 为我国高等教育事业的发展作出贡献 | 第28-29页 |
| 3.2.2 全方位的融入中国特色社会主义社会 | 第29-30页 |
| 3.2.3 坚定为中国特色社会主义建设作出贡献 | 第30-32页 |
| 第四章 高校青年海归高层次人才现状分析 | 第32-41页 |
| 4.1 问卷设计和样本概况 | 第32-33页 |
| 4.1.1 调查问卷的设计 | 第32页 |
| 4.1.2 调查问卷调查对象的确立 | 第32-33页 |
| 4.1.3 个案访谈 | 第33页 |
| 4.2 .高校青年海归高层次人才思想政治工作现状 | 第33-36页 |
| 4.2.1 思想政治状况总体良好但仍需加强 | 第33-34页 |
| 4.2.2 思想政治工作得到重视但缺乏力度 | 第34-35页 |
| 4.2.3 思想政治工作责任明确但缺乏集聚力 | 第35-36页 |
| 4.3 高校青年海归高层次人才思想政治工作存在的问题 | 第36-41页 |
| 4.3.1 思想政治工作中缺乏心理疏导 | 第36-38页 |
| 4.3.2 思想政治工作中缺乏服务保障功能 | 第38页 |
| 4.3.3 思想政治工作中缺乏针对性 | 第38-41页 |
| 第五章 加强高校青年海归高层次人才思想政治教育的有效策略 | 第41-51页 |
| 5.1 高校青年海归高层次人才进行思想政治教育前的准备 | 第41-44页 |
| 5.1.1 明确思想政治教育实施单位 | 第41-43页 |
| 5.1.2 明确思想政治教育过程中遵循的原则 | 第43-44页 |
| 5.2 高校青年海归高层次人才思想政治教育的具体策略 | 第44-51页 |
| 5.2.1 丰富思想政治教育的内容 | 第44-45页 |
| 5.2.2 拓展思想政治教育的载体 | 第45-46页 |
| 5.2.3 延深思想政治教育的平台 | 第46-47页 |
| 5.2.4 坚持思想政治教育管理与服务统筹的思想 | 第47-49页 |
| 5.2.5 加强入党意愿的培养 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第59页 |
