| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、网络时代大学生社会主义核心价值观认同的基本理论 | 第11-18页 |
| (一) 网络时代内涵与特点 | 第11-14页 |
| 1.网络时代的内涵 | 第11-12页 |
| 2.网络时代的特点 | 第12-14页 |
| (二) 价值观认同概念与实质 | 第14-16页 |
| 1.认同的概念 | 第14-15页 |
| 2.价值观认同的实质 | 第15-16页 |
| (三) 大学生社会主义核心价值观认同实质 | 第16-18页 |
| 二、网络时代大学生社会主义核心价值观认同的必要性及新特征 | 第18-24页 |
| (一) 网络时代大学生社会主义核心价值观认同的必要性 | 第18-20页 |
| 1.廓清多元价值观念迷惑的需要 | 第18-19页 |
| 2.引导良好网络素养形成的需要 | 第19页 |
| 3.提高社会主义价值共识的需要 | 第19-20页 |
| (二) 网络时代大学生社会主义核心价值观认同的新特征 | 第20-24页 |
| 1.培育环境的复杂性 | 第20-21页 |
| 2.构建路径的新颖性 | 第21-22页 |
| 3.影响因素的难控性 | 第22-23页 |
| 4.引导资源的丰富性 | 第23-24页 |
| 三、网络时代大学生社会主义核心价值观认同现状、问题及原因分析 | 第24-36页 |
| (一) 大学生社会主义核心价值观认同问卷调查 | 第24-25页 |
| (二) 大学生社会主义核心价值观认同积极表现 | 第25-27页 |
| 1.理论认知较好 | 第25-26页 |
| 2.认同目的高尚 | 第26页 |
| 3.认同意愿强烈 | 第26-27页 |
| (三) 大学生社会主义核心价值观认同问题表现 | 第27-30页 |
| 1.差异化明显 | 第27-28页 |
| 2.缺乏自觉性 | 第28-29页 |
| 3.易变不坚定 | 第29-30页 |
| 4.存在虚假性 | 第30页 |
| (四) 大学生社会主义核心价值观认同问题产生的原因分析 | 第30-36页 |
| 1.转型时期问题矛盾的冲击 | 第31页 |
| 2.多元价值观念的迷惑 | 第31-32页 |
| 3.不良网络因素的诱导 | 第32-33页 |
| 4.传统价值观培育方式实效性缺乏 | 第33页 |
| 5.校园文化环境中不和谐因素干扰 | 第33-34页 |
| 6.个体理论水平及认知实践能力影响 | 第34-35页 |
| 7.自身利益需求与原始思想观念影响 | 第35-36页 |
| 四、网络时代提高大学生社会主义核心价值观认同的原则及对策 | 第36-45页 |
| (一) 基本原则 | 第36-38页 |
| 1.融合需求性原则 | 第36-37页 |
| 2.渐进层次性原则 | 第37页 |
| 3.贴近生活性原则 | 第37-38页 |
| (二) 国家方面促进认同的对策 | 第38-40页 |
| 1.满足现实需求引导自觉认同 | 第38页 |
| 2.加大宣传力度创设认同氛围 | 第38-39页 |
| 3.严查网络信息规范认同导向 | 第39-40页 |
| (三) 高校方面增强认同的对策 | 第40-43页 |
| 1.转变传统价值观教学模式 | 第40页 |
| 2.开设价值观网络教育平台 | 第40-41页 |
| 3.营造有利认同的校园环境 | 第41-42页 |
| 4.提升教育工作者培育技能 | 第42-43页 |
| (四) 个人方面强化认同的对策 | 第43-45页 |
| 1.夯实理论基础积极参与实践 | 第43页 |
| 2.规范自身需求形成良好素养 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 后记 | 第53页 |
