摘要 | 第5-6页 |
ABSTRACT | 第6-7页 |
第一章 绪论 | 第10-12页 |
1.1 研究背景和研究意义 | 第10-11页 |
1.1.1 研究背景 | 第10页 |
1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
1.2 研究创新点 | 第11-12页 |
第二章 文献综述 | 第12-37页 |
2.1 跨文化适应 | 第12-21页 |
2.1.1 文化与跨文化适应概念 | 第12-13页 |
2.1.2 跨文化适应模型 | 第13-18页 |
2.1.3 跨文化适应的国内外相关研究 | 第18-21页 |
2.2 学术适应 | 第21-24页 |
2.2.1 学术适应概念和模型 | 第21-22页 |
2.2.2 学术适应的国内外相关研究 | 第22-24页 |
2.3 文化智力 | 第24-31页 |
2.3.1 文化智力定义 | 第24-25页 |
2.3.2 文化智力的模型 | 第25-29页 |
2.3.3 文化智力相关研究 | 第29-30页 |
2.3.4 文化智力的测量 | 第30-31页 |
2.4 跨文化适应与文化智力关系的国内外研究 | 第31-33页 |
2.5 越南留学生的跨文化适应问题 | 第33-37页 |
2.5.1 越南留学生群体特点 | 第33-34页 |
2.5.2 越南留学生的跨文化适应研究 | 第34-37页 |
第三章 研究理论依据 | 第37-42页 |
3.1 学习适应与结构 | 第37页 |
3.2 文化智力与结构 | 第37-38页 |
3.3 研究假设 | 第38-39页 |
3.4 研究方法 | 第39-41页 |
3.4.1 文献分析法 | 第39页 |
3.4.2 问卷调查法 | 第39-40页 |
3.4.3 访谈法 | 第40-41页 |
3.5 研究技术路线图 | 第41-42页 |
第四章 问卷调查研究 | 第42-65页 |
4.1 研究方法 | 第42-50页 |
4.1.1 研究量表 | 第42页 |
4.1.2 研究对象的描述 | 第42-45页 |
4.1.3 问卷的信度检测 | 第45-47页 |
4.1.4 问卷的效度分析 | 第47-50页 |
4.2 研究结果与数据分析 | 第50-63页 |
4.2.1 越南留学生文化智力和学习适应整体情况 | 第50-53页 |
4.2.2 人口统计学变量对文化智力,学习适应的影响 | 第53-58页 |
4.2.3 汉语水平对文化智力,学习适应的影响 | 第58-59页 |
4.2.4 行前准备对文化智力的影响 | 第59-60页 |
4.2.5 行前准备对学习适应的影响 | 第60-61页 |
4.2.6 文化智力与学习适应相关分析 | 第61-62页 |
4.2.7 人口统计学、汉语水平、行前准备变量对文化智力和学习适应关系的影响 | 第62-63页 |
4.3 本章小结 | 第63-65页 |
第五章 访谈研究 | 第65-82页 |
5.1 研究方法 | 第65-66页 |
5.1.1 访谈对象 | 第65页 |
5.1.2 访谈步骤 | 第65-66页 |
5.2 访谈研究的结果与分析 | 第66-80页 |
5.2.1 文化智力的各维度编码分析 | 第66-70页 |
5.2.2 在华越南留学生学习适应困难编码与分析 | 第70-75页 |
5.2.3 个案分析 | 第75-80页 |
5.3 本章小结 | 第80-82页 |
第六章 综合讨论 | 第82-89页 |
6.1 对越南留学生学习适应的总体评价 | 第82-85页 |
6.2 人口统计因素、其他因素对学习适应的影响 | 第85-87页 |
6.2.1 人口统计因素对学习适应的影响 | 第85页 |
6.2.2 汉语水平、所读大学了解程度、行前培训对学习适应的影响 | 第85-87页 |
6.3 文化智力对学习适应的影响 | 第87-89页 |
第七章 结论与建议 | 第89-92页 |
7.1 结论 | 第89页 |
7.2 在华越南留学生今后教育对策和建议 | 第89-91页 |
7.2.1 对中国教育部门以及高等院校的建议 | 第89-90页 |
7.2.2 对越南留学机构的建议 | 第90页 |
7.2.3 对来华越南留学生群体的建议 | 第90页 |
7.2.4 对准备来华留学的越南学生的建议 | 第90-91页 |
7.2.5 对新来华的越南留学生的建议 | 第91页 |
7.3 研究不足与展望 | 第91-92页 |
参考文献 | 第92-102页 |
附录 | 第102-110页 |
致谢 | 第110页 |