| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| 一、选题的缘起和意义 | 第8-12页 |
| (一) 选题的缘起 | 第8-9页 |
| (二) 研究目的 | 第9页 |
| (三) 研究意义 | 第9-11页 |
| (四) 研究方法 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-20页 |
| (一) 概念界定 | 第12-14页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第14-20页 |
| 第二章 初中生职业生涯规划教育的理论分析 | 第20-25页 |
| 一、影响职业生涯规划教育实践发展的要素分析 | 第20-22页 |
| (一) 政策 | 第20页 |
| (二) 课程 | 第20-21页 |
| (三) 师资 | 第21页 |
| (四) 经费 | 第21-22页 |
| 二、中外职业生涯规划教育对比分析 | 第22-25页 |
| (一) 美国职业生涯规划教育 | 第22-23页 |
| (二) 我国职业生涯规划教育 | 第23-25页 |
| 第三章 初中生职业生涯规划教育现状及其原因分析 | 第25-33页 |
| 一、南京市G区初中生职业生涯规划教育现状 | 第25-30页 |
| (一) 学校对初中生的职业生涯规划教育相对薄弱 | 第25-27页 |
| (二) 家长缺乏对子女正确的职业引导 | 第27-28页 |
| (三) 初中生职业意识淡薄 | 第28-30页 |
| 二、初中生职业生涯规划教育现状的原因分析 | 第30-33页 |
| (一) 经济发展水平影响职业生涯规划教育的发展 | 第30-31页 |
| (二) 社会对职业生涯规划教育的影响 | 第31页 |
| (三) 政府尤其是教育行政主管部门的重视不够 | 第31页 |
| (四) 学校对职业生涯规划教育不够重视 | 第31-32页 |
| (五) 家长欠缺职业意识 | 第32-33页 |
| 第四章 初中生职业生涯规划教育的对策 | 第33-46页 |
| 一、转变教育观念,将职业生涯规划教育内容纳入基础教育体系 | 第33-34页 |
| (一) 转变教育观念与办学理念 | 第33页 |
| (二) 出台职业生涯规划教育纳入基础教育体系的政策 | 第33-34页 |
| 二、发挥政府与主管部门职能,建设满足初中生职业生涯规划教育迅速成长的制度环境 | 第34-40页 |
| (一) 建立社会服务平台 | 第34页 |
| (二) 成立专门研究机构 | 第34-35页 |
| (三) 完善学校教育体制 | 第35-36页 |
| (四) 优化课程设置 | 第36-38页 |
| (五) 实现教学方法的多元化 | 第38-39页 |
| (六) 增强职业生涯规划课程师资培训 | 第39-40页 |
| 三、提升家庭及个人微环境中的职业生涯规划教育意识及相关能力 | 第40-46页 |
| (一) 注重家庭教育,努力夯实职业生涯规划教育的基础 | 第40-41页 |
| (二) 发挥学生的主体性,提升学生职业生涯规划的综合能力 | 第41-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
