| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外文献综述 | 第10-20页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第10-16页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第16-20页 |
| 1.4 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第20页 |
| 1.4.2 比较研究法 | 第20页 |
| 1.4.3 案例研究法 | 第20-21页 |
| 第二章 企业大学概述及相关理论基础 | 第21-35页 |
| 2.1 企业大学概述 | 第21-31页 |
| 2.1.1 企业大学的概念与内涵 | 第21-24页 |
| 2.1.2 企业大学的产生和发展 | 第24-28页 |
| 2.1.3 企业大学与传统教育培训组织的区别和联系 | 第28-31页 |
| 2.2 企业大学相关理论基础 | 第31-35页 |
| 2.2.1 人力资本理论 | 第31-32页 |
| 2.2.2 学习型组织理论 | 第32-33页 |
| 2.2.3 终身教育理论 | 第33-35页 |
| 第三章 企业大学教学管理模式的要素与构建 | 第35-52页 |
| 3.1 企业大学的师资体系 | 第35-38页 |
| 3.1.1 企业大学师资体系的构成 | 第35页 |
| 3.1.2 企业大学师资体系的构建 | 第35-38页 |
| 3.2 企业大学的课程体系 | 第38-44页 |
| 3.2.1 企业大学的课程类型和课程分层 | 第38-40页 |
| 3.2.2 企业大学的核心课程 | 第40-42页 |
| 3.2.3 企业大学课程体系的构建 | 第42-44页 |
| 3.3 企业大学的教学方式 | 第44-52页 |
| 3.3.1 人与资源交互为主的教学方式 | 第45页 |
| 3.3.2 人与人交互为主的教学方式 | 第45-48页 |
| 3.3.3 以 E-learning 为主的教学方式 | 第48-52页 |
| 第四章 我国企业大学的发展现状及教学管理中存在的问题 | 第52-57页 |
| 4.1 我国企业大学的发展现状 | 第52-53页 |
| 4.2 我国企业大学教学管理中存在的问题 | 第53-57页 |
| 4.2.1 师资体系方面存在的问题 | 第53-54页 |
| 4.2.2 课程体系方面存在的问题 | 第54-55页 |
| 4.2.3 教学方式方面存在的问题 | 第55-57页 |
| 第五章 优化我国企业大学教学管理模式的对策 | 第57-64页 |
| 5.1 师资体系方面 | 第57-59页 |
| 5.1.1 提高内部师资的比例 | 第57页 |
| 5.1.2 加强企业高层管理者的支持与参与 | 第57-58页 |
| 5.1.3 完善内部教师激励机制 | 第58页 |
| 5.1.4 加强内部教师的培养 | 第58-59页 |
| 5.1.5 建立内部教师的考核与重新认证机制 | 第59页 |
| 5.2 课程体系方面 | 第59-61页 |
| 5.2.1 增强课程研发能力，建立课程研发团队 | 第59页 |
| 5.2.2 课程设置应遵循针对性、系统性、适时性原则 | 第59-60页 |
| 5.2.3 对外购课程采取“引进——消化——内部化——再创新” 的引进模式 | 第60页 |
| 5.2.4 为员工创建学习地图 | 第60-61页 |
| 5.2.5 建立与外部教育机构的合作关系 | 第61页 |
| 5.3 教学方式方面 | 第61-64页 |
| 5.3.1 优化企业大学教学方式的选择与组合 | 第61-62页 |
| 5.3.2 积极推动 E-learning 应用，提高 E-learning 教学效果 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-70页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
