比较德育视阈中当代大学生德育路径选择问题探究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| （一） 问题的提出及研究的意义 | 第9-11页 |
| 1． 问题的提出 | 第9-10页 |
| 2． 研究的意义 | 第10-11页 |
| （二） 国内外文献综述 | 第11-14页 |
| 1． 国外研究现状综述 | 第11-12页 |
| 2． 国内比较德育研究现状综述 | 第12-14页 |
| （三） 研究思路和研究方法 | 第14-15页 |
| 1． 研究思路 | 第14-15页 |
| 2． 研究方法 | 第15页 |
| （四） 主要创新点及不足之处 | 第15-17页 |
| 1． 主要创新点 | 第15-16页 |
| 2． 不足之处 | 第16-17页 |
| 一、 当代大学生德育路径选择的理论依据及时代审视 | 第17-28页 |
| （一） 大学生德育路径选择相关概念解析 | 第17-19页 |
| 1． 比较德育 | 第17页 |
| 2． 德育路径 | 第17-18页 |
| 3． 当代大学生德育路径选择 | 第18-19页 |
| （二） 当代大学生德育路径选择的理论依据 | 第19-22页 |
| 1． 马克思主义相关理论 | 第19-21页 |
| 2． 中国特色社会主义发展理论 | 第21-22页 |
| （三） 当代大学生德育路径选择的时代审视 | 第22-28页 |
| 1． 全球化背景下大学生德育路径选择的挑战和契机 | 第22-23页 |
| 2． 社会转型期大学生德育路径选择面临的问题 | 第23-26页 |
| 3． 高校德育自身发展的相对滞后性 | 第26-28页 |
| 二、 我国德育路径演进的历史回溯及当代价值 | 第28-35页 |
| （一） 中国德育发展路径的历史回溯 | 第28-32页 |
| 1． 中国传统德育发展路径 | 第28-29页 |
| 2． 中国近代德育发展路径 | 第29-32页 |
| 3． 中国早期马克思主义德育发展路径 | 第32页 |
| （二） 中国德育路径的当代价值 | 第32-35页 |
| 1． 对待传统德育的基本立场 | 第32页 |
| 2． 传统德育的当代价值 | 第32-35页 |
| 三、 国外大学生德育路径选择的现状与启示 | 第35-51页 |
| （一） 韩国大学生德育路径选择 | 第35-37页 |
| 1． 韩国大学德育的目标 | 第35-36页 |
| 2． 韩国大学生德育的路径选择 | 第36-37页 |
| （二） 新加坡大学生德育路径选择 | 第37-42页 |
| 1． 新加坡大学生德育目标 | 第37-38页 |
| 2． 新加坡大学生德育路径分析 | 第38-42页 |
| （三） 美国大学生德育路径选择 | 第42-46页 |
| 1． 美国大学生德育目标 | 第42页 |
| 2． 美国大学生德育路径选择 | 第42-46页 |
| （四） 中外大学生德育路径选择的比较与启示 | 第46-51页 |
| 1． 中外大学生德育路径选择的比较 | 第46-48页 |
| 2． 中外大学生德育路径选择比较的启示 | 第48-51页 |
| 四、 当代中国大学生德育路径选择的特质与实现 | 第51-62页 |
| （一） 当代大学生德育路径选择的特质 | 第51-57页 |
| 1． 大学生德育要坚持科学理论的引领性 | 第51-53页 |
| 2． 大学生德育要构建结构上的层次性 | 第53-54页 |
| 3． 大学生德育要注重内容上的系统性 | 第54-55页 |
| 4． 大学生德育要力求方式上的多样性 | 第55-57页 |
| （二） 当代中国大学生德育创新路径的实现 | 第57-62页 |
| 1． 以社会主义核心价值体系为统领 | 第57-58页 |
| 2． 以发展社会主义市场经济为背景 | 第58页 |
| 3． 以针对性、开放性、实效性为抓手 | 第58-59页 |
| 4． 以德育路径创新长效性建设为机制 | 第59-60页 |
| 5． 以促进人的自由而全面发展为目的 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第68-69页 |
| 后记 | 第69-70页 |
