| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| Contents | 第7-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-12页 |
| 1.1 Background Information of the Study | 第9-10页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第10-11页 |
| 1.2.1 Theoretical Significance | 第10页 |
| 1.2.2 Practical Significance | 第10-11页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第11-12页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第12-23页 |
| 2.1 The Theoretical Framework | 第12-18页 |
| 2.1.1 Children's Cognitive Development | 第12-15页 |
| 2.1.2 The Critical Period Hypothesis | 第15-17页 |
| 2.1.3 Language Transfer | 第17页 |
| 2.1.4 Summary | 第17-18页 |
| 2.2 The Phonics Teaching Method | 第18-20页 |
| 2.2.1 Definition of Phonics | 第18页 |
| 2.2.2 Advantages of Phonics | 第18-19页 |
| 2.2.3 Disadvantages of Phonics | 第19-20页 |
| 2.3 Studies of Phonics Home and Abroad | 第20-22页 |
| 2.3.1 Studies of Phonics Abroad | 第20-21页 |
| 2.3.2 Studies of Phonics in China | 第21-22页 |
| 2.4 Summary | 第22-23页 |
| Chapter 3 Methodology | 第23-32页 |
| 3.1 Research Purpose | 第23页 |
| 3.2 Research Hypotheses | 第23页 |
| 3.3 Subjects | 第23-24页 |
| 3.4 Instruments | 第24页 |
| 3.5 Data Collection | 第24-32页 |
| 3.5.1 Pre-test | 第25页 |
| 3.5.2 Teaching Model | 第25-30页 |
| 3.5.3 Post-test | 第30页 |
| 3.5.4 Questionnaires | 第30-31页 |
| 3.5.5 Interview | 第31-32页 |
| Chapter 4 Data Analysis and Discussion | 第32-47页 |
| 4.1 Data Analysis | 第32-44页 |
| 4.1.1 Data Analysis of Pre-test | 第32-35页 |
| 4.1.2 Data Analysis of Post-test | 第35-38页 |
| 4.1.3 Data Analysis of Pre-test and Post-test | 第38-39页 |
| 4.1.4 Data Analysis of Questionnaires | 第39-43页 |
| 4.1.5 Data Analysis of Interview | 第43-44页 |
| 4.2 Findings | 第44页 |
| 4.3 Discussion | 第44-47页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第47-49页 |
| 5.1 Conclusion | 第47-48页 |
| 5.2 Limitations of the Research | 第48页 |
| 5.3 Further Research Questions | 第48-49页 |
| References | 第49-51页 |
| Appendix Ⅰ | 第51-52页 |
| Appendix Ⅱ | 第52-53页 |
| Acknowledgements | 第53页 |
