| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 文献综述 | 第8-18页 |
| 引言 | 第18-19页 |
| 第一章 中学校园文化的内涵、特点及功能 | 第19-28页 |
| 一、中学校园文化的内涵 | 第19-21页 |
| (一) 校园文化的内涵 | 第19-20页 |
| (二) 中学校园文化的内涵 | 第20-21页 |
| 二、中学校园文化的特点 | 第21-24页 |
| (一) 深刻的教育性 | 第21-22页 |
| (二) 高度的方向性 | 第22页 |
| (三) 显著的规范性 | 第22-23页 |
| (四) 鲜明的时代性 | 第23-24页 |
| 三、中学校园文化的功能 | 第24-28页 |
| (一) 教育管理功能 | 第24-25页 |
| (二) 凝聚导向功能 | 第25-26页 |
| (三) 陶冶激励功能 | 第26页 |
| (四) 规范约束功能 | 第26-28页 |
| 第二章 中学校园文化建设中存在问题及原因分析 | 第28-40页 |
| 一、中学校园文化建设存在的问题 | 第28-37页 |
| (一) 注重物质文化建设,忽视精神文化建设 | 第28-31页 |
| (二) 注重制度约束,忽视管理的人文性 | 第31-33页 |
| (三) 注重活动形式,忽视内容和过程 | 第33-35页 |
| (四) 注重学校整体统一,忽视班级文化特色 | 第35-37页 |
| 二、中学校园文化建设存在问题的原因分析 | 第37-40页 |
| (一) 传统应试教育至上的负面影响 | 第37-38页 |
| (二) 学校领导对校园文化建设认识不到位 | 第38-39页 |
| (三) 形式主义倾向严重 | 第39-40页 |
| 第三章 加强中学校园文化建设的对策 | 第40-51页 |
| 一、高度重视中学校园文化建设 | 第40-43页 |
| (一) 教育行政部门,要把中学校园文化建设纳入教育发展战略 | 第40-41页 |
| (二) 中学校领导,要以建设和谐的校园文化为目标 | 第41-42页 |
| (三) 中学教师,要以校园文化建设为己任 | 第42-43页 |
| 二、以学生为本,加强中学校园文化的人文建设 | 第43-45页 |
| (一) 中学校园文化建设理念,要以学生发展需要为本 | 第43页 |
| (二) 中学校园文化建设内容,要以学生兴趣需要为本 | 第43-44页 |
| (三) 中学校园文化建设过程,要注重民主共建 | 第44-45页 |
| (四) 中学校园文化建设目标的实现,要促成学生主人翁意识 | 第45页 |
| 三、搞好班级文化建设,突出班级文化特色 | 第45-48页 |
| (一) 立足实际,挖掘特色 | 第45-46页 |
| (二) 美化教室环境,发挥教育功能 | 第46-47页 |
| (三) 优化人际关系,提高教育实施 | 第47页 |
| (四) 抓学风,促德育 | 第47-48页 |
| 四、加强学校领导和教师培训,提升各方面素质 | 第48-51页 |
| (一) 集中培训,提升理论水平 | 第48-49页 |
| (二) 实践研修,增强创新能力 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 主要参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 在学期间主要科研成果 | 第58页 |
