| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 一、绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-15页 |
| 1.1.1 东莞地区高校发展情况概述 | 第11-12页 |
| 1.1.2 行政秘书在高校教育管理中的重要作用 | 第12-15页 |
| 1.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第15-16页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第16页 |
| 1.3 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.1 问卷调查法 | 第16页 |
| 1.3.2 文献研究法 | 第16页 |
| 1.3.3 实地考察法 | 第16-17页 |
| 1.4 文献综述 | 第17-19页 |
| 二、高校行政秘书研究的理论基础 | 第19-22页 |
| 2.1 组织结构理论 | 第19-20页 |
| 2.2 需求层次理论 | 第20-21页 |
| 2.3 激励理论 | 第21-22页 |
| 三、东莞地区高校行政秘书队伍建设情况及存在问题 | 第22-29页 |
| 3.1 整体情况 | 第22页 |
| 3.2 存在的主要问题 | 第22-29页 |
| 3.2.1 领导不够重视，队伍结构不合理 | 第22-24页 |
| 3.2.2 工作内容繁杂，业务素质不高 | 第24页 |
| 3.2.3 地位尴尬，发展空间狭窄 | 第24-27页 |
| 3.2.4 多重人格，特定角色转换频繁 | 第27页 |
| 3.2.5 心理失衡的动机分析 | 第27-29页 |
| 四、提升高校行政秘书队伍素质的路径 | 第29-34页 |
| 4.1 转变思想观念，加强自身修养 | 第29-30页 |
| 4.2 营造良好舆论氛围，增强组织人文关怀 | 第30页 |
| 4.3 归口学校办公室统一管理，纳入管理队伍建设规划 | 第30-31页 |
| 4.4 制定量化与质化相结合的考核标准，形成约束机制 | 第31-32页 |
| 4.5 提供良好的职业培训与交流机会 | 第32-33页 |
| 4.6 制定个人职业生涯规划，拓宽自身发展空间 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-42页 |
| 致谢 | 第42页 |