摘要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
第一章 绪论 | 第10-18页 |
1.1 选题背景及意义 | 第10-11页 |
1.1.1 选题背景 | 第10页 |
1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
1.2 文献综述 | 第11-15页 |
1.2.1 国外研究概况 | 第11-12页 |
1.2.2 国内研究概况 | 第12-15页 |
1.3 研究思路与内容 | 第15-17页 |
1.3.1 研究思路 | 第15-16页 |
1.3.2 研究内容 | 第16-17页 |
1.4 研究方法与创新之处 | 第17-18页 |
1.4.1 研究方法 | 第17页 |
1.4.2 创新之处 | 第17-18页 |
第二章 大学生劳动教育的一般概述与理论基础 | 第18-31页 |
2.1 相关概念界定 | 第18-21页 |
2.1.1 劳动 | 第18-19页 |
2.1.2 劳动观 | 第19页 |
2.1.3 劳动教育 | 第19-20页 |
2.1.4 大学生劳动教育 | 第20-21页 |
2.2 大学生劳动教育的内容 | 第21-24页 |
2.2.1 劳动观念教育 | 第21页 |
2.2.2 劳动技能教育 | 第21-22页 |
2.2.3 劳动法律法规教育 | 第22-23页 |
2.2.4 劳动习惯养成教育 | 第23-24页 |
2.3 大学生劳动教育的意义 | 第24-27页 |
2.3.1 有助于大学生强化劳动观念,端正劳动态度 | 第24-25页 |
2.3.2 有助于大学生提高劳动积极性,促进劳动技能培育 | 第25页 |
2.3.3 有助于大学生增强法律观念,保护自身劳动合法权益 | 第25-26页 |
2.3.4 有助于大学生养成良好的劳动习惯,促进全面发展 | 第26-27页 |
2.4 大学生劳动教育的理论基础 | 第27-31页 |
2.4.1 马克思主义劳动教育理论 | 第27-28页 |
2.4.2 中国共产党历代领导人的劳动教育理论 | 第28-31页 |
第三章 大学生劳动教育的现状调查与问题分析 | 第31-41页 |
3.1 大学生劳动教育的现状调查-以南京财经大学为例 | 第31-34页 |
3.1.1 调查问卷的设计与实施 | 第31页 |
3.1.2 问卷调查结果分析 | 第31-32页 |
3.1.3 大学生劳动教育的成绩 | 第32-34页 |
3.2 大学生劳动教育存在的问题 | 第34-36页 |
3.2.1 社会给大学生提供的劳动、实习岗位少 | 第34页 |
3.2.2 高校开展劳动教育的相关课程不足 | 第34-35页 |
3.2.3 父母虽鼓励子女劳动,但未落到实处 | 第35-36页 |
3.2.4 大学生劳动观念相对淡薄 | 第36页 |
3.3 大学生劳动教育存在问题的原因分析 | 第36-41页 |
3.3.1 社会对大学生劳动教育的氛围不足 | 第37页 |
3.3.2 高校对大学生劳动教育缺乏科学系统的管理 | 第37-38页 |
3.3.3 家长不当的教育理念和教育方式 | 第38-39页 |
3.3.4 大学生自我劳动教育自觉性的缺乏 | 第39-41页 |
第四章 有效开展大学生劳动教育的对策 | 第41-51页 |
4.1 努力营造社会对大学生劳动教育的氛围 | 第41-43页 |
4.1.1 提高全社会对大学生劳动教育的认识 | 第41-42页 |
4.1.2 完善大学生劳动教育制度 | 第42页 |
4.1.3 发挥大众传媒的引导作用 | 第42-43页 |
4.2 加强高校领导,确保劳动教育落到实处 | 第43-46页 |
4.2.1 落实劳动教育教学计划 | 第43-44页 |
4.2.2 健全劳动教育管理机制 | 第44-45页 |
4.2.3 健全劳动教育考核机制 | 第45页 |
4.2.4 拓展劳动教育平台 | 第45-46页 |
4.3 纠正父母对子女劳动教育的理念与方法 | 第46-48页 |
4.3.1 改变家长的错误观念,发挥言传身教的作用 | 第46-47页 |
4.3.2 积极引导,提高子女的劳动兴趣 | 第47-48页 |
4.3.3 给孩子提供劳动机会,学会正确地爱孩子 | 第48页 |
4.4 提高大学生自我劳动教育的自觉性 | 第48-51页 |
4.4.1 树立正确的劳动观念 | 第49页 |
4.4.2 加强自身劳动技能的培育 | 第49页 |
4.4.3 掌握劳动方面的法律法规 | 第49-50页 |
4.4.4 促进自身劳动习惯的养成 | 第50-51页 |
参考文献 | 第51-53页 |
附录 | 第53-56页 |
攻读硕士研究生期间的研究成果 | 第56-57页 |
致谢 | 第57页 |