| Acknowledgements | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第11-15页 |
| 1.1 Research Background | 第11-12页 |
| 1.2 Research Significance | 第12页 |
| 1.3 Research Objectives | 第12页 |
| 1.4 The Organization of the Thesis | 第12-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-27页 |
| 2.1 Learning Strategies | 第15-18页 |
| 2.1.1 Definitions of Learning Strategies | 第15-16页 |
| 2.1.2 Classifications of Learning Strategies | 第16-18页 |
| 2.2 Reading Nature and Model | 第18-21页 |
| 2.2.1 Reading Nature | 第18-19页 |
| 2.2.2 Reading Model | 第19-21页 |
| 2.3 English Reading Strategies | 第21-23页 |
| 2.3.1 Definitions of English Reading Strategies | 第21-22页 |
| 2.3.2 Classifications of English Reading Strategies | 第22-23页 |
| 2.4 Summary of Previous Study | 第23-27页 |
| 2.4.1 Related Studies on Reading Strategies Abroad | 第23-24页 |
| 2.4.2 Related Studies on Reading Strategies at Home | 第24-27页 |
| Chapter Three Research Design | 第27-31页 |
| 3.1 Research Questions | 第27页 |
| 3.2 Research Subjects | 第27页 |
| 3.3 Instruments | 第27-28页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第27-28页 |
| 3.3.2 Interview | 第28页 |
| 3.4 Research Procedure | 第28-31页 |
| 3.4.1 Data Collection | 第29页 |
| 3.4.2 Data Analysis | 第29-31页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第31-47页 |
| 4.1 Overall Use of English Reading Strategies | 第31-32页 |
| 4.2 Individual Use of Reading Strategy | 第32-40页 |
| 4.2.1 Use of Meta-cognitive Strategies | 第32-34页 |
| 4.2.2 Use of Cognitive Strategies | 第34-38页 |
| 4.2.3 Use of Affective Strategies | 第38-40页 |
| 4.3 Differences in Strategy Used by High and Low Group | 第40-47页 |
| 4.3.1 Quantitative Analysis | 第40-43页 |
| 4.3.2 Qualitative Analysis | 第43-47页 |
| Chapter Five Conclusion | 第47-55页 |
| 5.1 Major Findings | 第47-48页 |
| 5.2 Pedagogical Implications for English Reading Teaching | 第48-53页 |
| 5.3 The Limitations of the Study | 第53-55页 |
| References | 第55-59页 |
| Appendix | 第59-67页 |
| Appendix A英语阅读策略调查问卷 | 第59-63页 |
| Appendix B访谈提纲 | 第63-65页 |
| Appendix C | 第65-67页 |
