| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外关于目标定向研究的理论研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 关于目标定向的实践研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.3 关于目标定向在乒乓球教学训练中的现状 | 第13-15页 |
| 1.3 概念界定 | 第15-16页 |
| 1.3.1 目标定向理论 | 第15页 |
| 1.3.2 任务目标定向 | 第15页 |
| 1.3.3 自我目标定向 | 第15页 |
| 1.3.4 训练参与程度 | 第15-16页 |
| 1.4 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第16页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第16-17页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第17-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第17-18页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 2.2.4 实验法 | 第19页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第19-20页 |
| 3 实验的设计和实验的控制 | 第20-24页 |
| 3.1 实验的设计 | 第20-22页 |
| 3.1.1 实验的对象 | 第20页 |
| 3.1.2 实验时间 | 第20页 |
| 3.1.3 实验指标 | 第20-21页 |
| 3.1.4 实验步骤 | 第21页 |
| 3.1.5 实验控制 | 第21-22页 |
| 3.2 实验过程的分析 | 第22-24页 |
| 3.2.1 目标定向的基本要求 | 第22页 |
| 3.2.2 实验基本过程的内容安排 | 第22-24页 |
| 4 研究结果与分析 | 第24-35页 |
| 4.1 实验组和对照组参与者的实验前测结果对比分析 | 第24-27页 |
| 4.1.1 实验组和对照组实验前乒乓球训练的参与程度的对比分析 | 第24-25页 |
| 4.1.2 实验组和对照组乒乓球基本技能指标的对比分析 | 第25-27页 |
| 4.2 目标定向对长春市青少年乒乓球训练参与程度的实验结果分析 | 第27-31页 |
| 4.2.1 目标定向理论对长春市青少年乒乓球训练参与频率的影响分析 | 第27-29页 |
| 4.2.2 目标定向理论对长春市青少年乒乓球训练参与时间的影响分析 | 第29-30页 |
| 4.2.3 目标定向理论对长春市青少年乒乓球训练参与强度的影响分析 | 第30-31页 |
| 4.3 实验后实验组参与程度影响效果的论证分析 | 第31-35页 |
| 4.3.1 参与程度的提高对长春市青少年乒乓球训练参与形式的影响分析 | 第31-32页 |
| 4.3.2 参与程度的提高对实验组和对照组基本技能指标影响的结果与分析 | 第32-33页 |
| 4.3.3 参与程度的提高对实验组学生参与训练动机的心理影响分析 | 第33-35页 |
| 5 结论与建议 | 第35-37页 |
| 5.1 结论 | 第35页 |
| 5.2 建议 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |
