| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 导论 | 第9-21页 |
| (一) 研究背景 | 第9-11页 |
| 1. 选题缘由 | 第9-10页 |
| 2. 问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11页 |
| 1. 理论意义 | 第11页 |
| 2. 实践意义 | 第11页 |
| (三) 研究现状综述 | 第11-18页 |
| 1. 幼儿教师专业发展的内涵研究 | 第11-13页 |
| 2. 幼儿教师专业发展阶段的研究 | 第13-15页 |
| 3. 影响幼儿教师专业化发展的因素 | 第15-16页 |
| 4. 促进幼儿教师专业化发展的途径研究 | 第16-18页 |
| (四) 理论依据 | 第18-19页 |
| 1. 教师的专业化理论 | 第18页 |
| 2. 马斯洛需要层次理论 | 第18页 |
| 3. 人力资本理论 | 第18-19页 |
| (五) 研究设计 | 第19-20页 |
| 1. 研究方法 | 第19页 |
| 2. 研究思路 | 第19-20页 |
| (六) 研究框架和研究难点 | 第20-21页 |
| 1. 研究框架 | 第20页 |
| 2. 研究的主要难点 | 第20-21页 |
| 一、幼儿教师专业发展概述 | 第21-24页 |
| (一) 民办幼儿教师专业发展的概念 | 第21-22页 |
| 1. 民办幼儿园 | 第21页 |
| 2. 幼儿教师 | 第21页 |
| 3. 教师专业发展与教师专业化 | 第21页 |
| 4. 幼儿教师专业发展 | 第21-22页 |
| (二) 幼儿教师专业发展标准的概述 | 第22页 |
| 1. 幼儿教师专业发展标准的基本内容 | 第22页 |
| 2. 幼儿教师专业发展标准设立的目标 | 第22页 |
| (三) 民办幼儿教师专业化发展的必要性 | 第22-24页 |
| 二、大理市民办幼儿园教师专业发展现状分析 | 第24-44页 |
| (一) 研究设计 | 第24-25页 |
| 1. 样本选择 | 第24页 |
| 2. 研究工具 | 第24页 |
| 3. 问卷信度与效度检验 | 第24-25页 |
| (二) 大理市学前育的总体情况分析 | 第25-27页 |
| 1. 大理市的基本概况 | 第25-26页 |
| 2. 大理市学前教育的基本概况 | 第26-27页 |
| (三) 大理市民办幼儿园教师的基本情况分析 | 第27-30页 |
| (四) 大理市民办幼儿教师专业化发展现状的调查分析 | 第30-41页 |
| 1. 大理市民办幼儿教师专业化发展总体状况分析 | 第30-31页 |
| 2. 民办幼儿教师专业态度发展状况分析 | 第31-36页 |
| 3. 民办幼儿教师专业能力发展状况分析 | 第36-39页 |
| 4. 民办幼儿教师专业化发展阶段差异状况分析 | 第39-41页 |
| (五) 大理市民办幼儿园教师专业发展现状研究调查结论 | 第41-44页 |
| 1. 生存需求难满足,专业化发展处于停滞状态 | 第41-42页 |
| 2. 安全需要难保障,专业化发展水平低下 | 第42页 |
| 3. 归属感不强,缺少专业发展的环境 | 第42页 |
| 4. 职业尊重需求难满足,社会大众对教师专业化认可度低 | 第42-43页 |
| 5. 自我实现需要受限制,专业化发展的动力不足 | 第43-44页 |
| 三、民办幼儿教师专业化发展存在的问题及原因分析 | 第44-52页 |
| (一) 大理市民办幼儿园教师专业化发展存在的问题 | 第44-47页 |
| 1. 民办幼儿教师保障机制的缺乏 | 第44-45页 |
| 2. 民办幼儿教师的教学经验不足 | 第45页 |
| 3. 民办幼儿教师对专业化发展的认识不到位 | 第45页 |
| 4. 民办幼儿教师专业知识结构发展不平衡 | 第45-46页 |
| 5. 民办幼儿教师专业能力发展水平较低 | 第46-47页 |
| (二) 大理市民办幼儿教师专业化发展中的问题原因分析 | 第47-52页 |
| 1. 政府因素 | 第47-48页 |
| 2. 园所因素 | 第48-50页 |
| 3. 教师因素 | 第50-52页 |
| 四、促进民办幼儿园教师专业化发展的对策 | 第52-57页 |
| (一) 政府层面 | 第52-53页 |
| 1. 增加经费投入,创造普惠性资源 | 第52页 |
| 2. 规范民办幼儿园和教师的准入机制 | 第52页 |
| 3. 创新民办幼儿教师参与培训的模式 | 第52-53页 |
| 4. 完善培训体制,提高培训的针对性和实效性 | 第53页 |
| (二) 幼儿园制定完善教师专业发展机制 | 第53-55页 |
| 1. 树立正确的办园理念 | 第53-54页 |
| 2. 构建园本支持体系 | 第54页 |
| 3. 满足教师在不同发展阶段的需求 | 第54-55页 |
| (三) 教师增强发展意识,树立终身学习意识 | 第55-57页 |
| 1. 增强民办幼儿教师专业发展的意识性 | 第55页 |
| 2. 加强教师自身的反思学习 | 第55页 |
| 3. 为民办幼儿教师制定职业生涯规划 | 第55-57页 |
| 五、结语 | 第57-58页 |
| 附录一 | 第58-61页 |
| 附录二 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
