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元认知策略训练对高中生英语写作影响的实证研究

Acknowledgements第5-6页
Abstract第6页
摘要第7-11页
List of Abbreviation第11-13页
Chapter One Introduction第13-19页
    1.1 Research Background第13-14页
    1.2 Objectives of the Research第14-15页
    1.3 Significance of the Research第15-17页
    1.4 Organization of the Thesis第17-19页
Chapter Two Literature Review第19-37页
    2.1 Review of English Writing Strategies第19-27页
        2.1.1 Nature of English Writing第19-22页
        2.1.2 English Writing Strategies第22-23页
        2.1.3 Review of English Writing Strategies from a Cognitive Perspective第23-26页
        2.1.4 Review of English Writing Strategies from a Sociocultural Perspective第26-27页
    2.2 An Overview of Metacognitive Strategy第27-34页
        2.2.1 Definition of Metacognitive Strategy第27-29页
        2.2.2 Previous Researches on Metacognitive Strategy第29-34页
    2.3 Summary第34-37页
Chapter Three Theoretical Framework第37-53页
    3.1 Metacognitive Theory第37-46页
        3.1.1 Definition and Structure of Metacognition第37-41页
        3.1.2 Metacognition Strategy and English Writing第41-46页
    3.2 Humanistic Learning Theory第46-53页
        3.2.1 Introduction to Humanistic Learning Theory第46-48页
        3.2.2 Humanistic Learning Theory and Writing第48-53页
Chapter Four Methodology第53-63页
    4.1 Research Questions第53页
    4.2 Participants第53-54页
    4.3 Variables第54页
    4.4 Instruments第54-55页
        4.4.1 Questionnaires第54-55页
        4.4.2 Pretest and Post-test第55页
    4.5 Evaluating Criteria第55-56页
    4.6 Procedures of the Research第56-62页
        4.6.1 Pre-questionnaire and Pretest第56页
        4.6.2 Teaching Procedures in EC第56-61页
        4.6.3 Teaching Procedures in CC第61页
        4.6.4 Post-test第61-62页
    4.7 Summary第62-63页
Chapter Five Results and Discussion第63-75页
    5.1 Results of Questionnaires第63-64页
    5.2 Results of Tests第64-71页
    5.3 Discussion of the Results第71-74页
        5.3.1 Discussion in Relation to Research Question One第72-73页
        5.3.2 Discussion in Relation to Research Question Two第73-74页
    5.4 Summary第74-75页
Chapter Six Conclusions第75-80页
    6.1 Major Findings第75-76页
    6.2 Pedagogical Implications第76-77页
    6.3 Limitations of the Research第77-78页
    6.4 Suggestions for Future Researches第78-79页
    6.5 Summary第79-80页
References第80-84页
Appendix 1第84-85页
Appendix 2第85-87页
Appendix 3第87-102页
Appendix 4第102-103页
Appendix 5第103-104页
Appendix 6第104-106页
Appendix 7第106-108页
Appendix 8第108-109页

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