| 致谢 | 第7-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第14-20页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第14-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第14页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2 研究现状 | 第15-18页 |
| 1.2.1 高等学校学风建设研究动态 | 第15-16页 |
| 1.2.2 高等学校大学生就业质量研究动态 | 第16-18页 |
| 1.3 论文的主要内容和框架 | 第18-19页 |
| 1.4 论文的创新点 | 第19-20页 |
| 第二章 相关理论概述 | 第20-26页 |
| 2.1 高等学校班级学风建设概念 | 第20-21页 |
| 2.1.1 学风建设的界定 | 第20页 |
| 2.1.2 学风建设的特点 | 第20-21页 |
| 2.2 高等学校大学生就业质量概念 | 第21-23页 |
| 2.2.1 就业质量的界定 | 第21-22页 |
| 2.2.2 大学生就业质量的定义及内涵 | 第22-23页 |
| 2.3 层次分析法 | 第23-24页 |
| 2.3.1 层次分析法的提出 | 第23-24页 |
| 2.3.2 层次分析法(AHP)的基本原理和步骤 | 第24页 |
| 2.4 因子分析法 | 第24页 |
| 2.5 多元回归分析理论 | 第24-26页 |
| 第三章 高校班级学风建设考核模型 | 第26-37页 |
| 3.1 引言 | 第26页 |
| 3.2 构建高校班级学风建设考核模型 | 第26-33页 |
| 3.2.1 模型思路描述 | 第26-27页 |
| 3.2.2 基于因子分析法的高校班级学风建设考核指标优化 | 第27-28页 |
| 3.2.3 基于层次分析法的高校班级学风建设考核指标权重确定 | 第28-32页 |
| 3.2.4 基于SWOT量化战略矩阵的高校班级学风建设考核指标状态模型 | 第32-33页 |
| 3.3 实证分析 | 第33-37页 |
| 3.3.1 数据来源与处理 | 第33-34页 |
| 3.3.2 结论分析与建议 | 第34-37页 |
| 第四章 高校班级学风建设考核指标与就业质量相关性分析模型 | 第37-52页 |
| 4.1 引言 | 第37页 |
| 4.2 构建高校班级学风建设考核指标与就业质量相关性模型 | 第37-42页 |
| 4.2.1 模型中用到的符号 | 第37页 |
| 4.2.2 模型假设条件 | 第37-38页 |
| 4.2.3 高校班级学风建设考核指标与就业质量相关性模型 | 第38-42页 |
| 4.3 高校班级学风建设考核指标与就业质量相关性分析 | 第42-50页 |
| 4.3.1 就业率与班级学风建设指标线性回归分析 | 第44-49页 |
| 4.3.2 读研率与班级学风建设指标线性回归分析 | 第49-50页 |
| 4.3.3 签约率与班级学风建设指标线性回归分析 | 第50页 |
| 4.4 结论分析与建议 | 第50-52页 |
| 第五章 总结与展望 | 第52-54页 |
| 5.1 论文总结 | 第52-53页 |
| 5.2 研究展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附件1：高校班级学风建设满意度调查问卷 | 第57-59页 |
| 附件2：高校班级学风建设考核指标专家排序调查问卷 | 第59-61页 |
| 攻读硕士学位期间的学术活动及成果情况 | 第61页 |
