| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究 | 第12-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15页 |
| 1.5 创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 现代信息技术与高中概率与统计整合的理论基础 | 第16-23页 |
| 2.1 教育学心理学基本原理 | 第16-17页 |
| 2.1.1 Blending Learning（混合式学习）理论 | 第16页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.1.3 人本主义学习理论 | 第17页 |
| 2.2 高中数学新课程改革的理念 | 第17-18页 |
| 2.3 学习模式 | 第18-23页 |
| 2.3.1 接受学习 | 第18-19页 |
| 2.3.2 探究学习 | 第19-20页 |
| 2.3.3 自主学习 | 第20页 |
| 2.3.4 合作学习 | 第20-23页 |
| 第3章 现代信息技术与高中数学课程整合的现状 | 第23-26页 |
| 3.1 高中概率与统计教学中可供使用的多媒体硬件设备 | 第23页 |
| 3.2 高中教师在概率与统计教学中应用信息技术的现状 | 第23-26页 |
| 第4章 现代信息技术在高中概率与统计中的教学设计案例 | 第26-55页 |
| 4.1 《随机事件的概率》的课堂整合教学设计 | 第26-35页 |
| 4.1.1 教学设计背景 | 第26页 |
| 4.1.2 教学设计方案及课堂实践 | 第26-35页 |
| 4.2 演示试验教学设计案例 | 第35-41页 |
| 4.3 验证试验教学设计案例 | 第41-43页 |
| 4.4 探究式的教学设计案例 | 第43-55页 |
| 第5章 现代信息技术在高中概率统计中的研究结果分析 | 第55-58页 |
| 5.1 实践研究设计 | 第55-56页 |
| 5.2 实践研究结果分析 | 第56-58页 |
| 第6章 总结与展望 | 第58-60页 |
| 6.1 本文研究的主要结论 | 第58-59页 |
| 6.2 在应用中应注意的问题及建议 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 1 | 第62-63页 |
| 附录 2 | 第63-64页 |
| 附录 3 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
