变式教学在高一数学教学中的应用
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 研究的意义与目的 | 第8-9页 |
| 1.3 研究的方法 | 第9页 |
| 1.4 本文的主要内容 | 第9页 |
| 1.5 本文的创新之处 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-12页 |
| 2.1 国外对数学变式教学的研究概况 | 第10页 |
| 2.2 国内对数学变式教学的研究概况 | 第10-12页 |
| 3 数学变式教学相关理论概述 | 第12-14页 |
| 3.1 数学变式教学 | 第12页 |
| 3.1.1 变式的定义 | 第12页 |
| 3.1.2 数学变式、数学变式教学的含义 | 第12页 |
| 3.2 数学变式教学理论基础 | 第12-14页 |
| 3.2.1 变异理论 | 第12页 |
| 3.2.2 脚手架理论 | 第12-13页 |
| 3.2.3 建构主义学习理论 | 第13页 |
| 3.2.4 有意义学习理论 | 第13-14页 |
| 4 概念性变式教学 | 第14-20页 |
| 4.1 概念性变式教学的含义 | 第14-15页 |
| 4.2 概念性变式的教学原则及策略 | 第15-16页 |
| 4.3 高一数学概念性变式的教学实例 | 第16-20页 |
| 5 过程性变式教学 | 第20-23页 |
| 5.1 过程性变式教学的含义 | 第20页 |
| 5.2 过程性变式的教学原则及策略 | 第20-21页 |
| 5.3 高一数学过程性变式的教学实例 | 第21-23页 |
| 6 数学变式在高中应用的问卷调查分析 | 第23-27页 |
| 6.1 高中数学教师对变式教学的认知 | 第23-24页 |
| 6.2 高一学生对数学变式感知 | 第24-27页 |
| 7 高一数学变式教学案例分析 | 第27-38页 |
| 7.1 案例1——对数函数 | 第27-32页 |
| 7.2 案例2——空间中的平行直线 | 第32-38页 |
| 8 数学变式教学的再认识 | 第38-39页 |
| 8.1 教学反思 | 第38页 |
| 8.2 数学变式教学展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录A 高中数学教师关于变式的问卷调查 | 第40-43页 |
| 附录B 高中学生关于数学变式感知的问卷调查 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
