| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 课题的背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 课题来源 | 第8页 |
| 1.1.2 研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外在该方向的研究现状及分析 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 主要研究内容和方法 | 第11-14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究内容和框架 | 第12-14页 |
| 第2章 相关概念与理论基础 | 第14-19页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14页 |
| 2.1.1 全日制工程硕士 | 第14页 |
| 2.1.2 培养模式 | 第14页 |
| 2.2 理论基础 | 第14-15页 |
| 2.2.1 系统工程论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 战略管理理论 | 第15页 |
| 2.3 理工科高校全日制工程硕士培养模式特征分析 | 第15-19页 |
| 2.3.1 全日制工程硕士与工学硕士培养模式特征比较分析 | 第15-16页 |
| 2.3.2 全日制与非全日制工程硕士培养模式特征比较分析 | 第16-19页 |
| 第3章 理工科高校全日制工程硕士培养模式系统构建 | 第19-40页 |
| 3.1 全日制工程硕士培养模式系统边界的确定与要素的选取 | 第19-25页 |
| 3.1.1 现有研究对于全日制工程硕士培养模式系统要素的分析 | 第19页 |
| 3.1.2 运用内容分析法确定我国理工科高校全日制工程硕士培养模式的系统要素 | 第19-24页 |
| 3.1.3 研究结果 | 第24-25页 |
| 3.2 理工科高校全日制工程硕士培养模式结构模型的系统分析 | 第25-39页 |
| 3.2.1 目标系统 | 第25-27页 |
| 3.2.2 管理系统 | 第27-30页 |
| 3.2.3 师资系统 | 第30-31页 |
| 3.2.4 课程系统 | 第31-36页 |
| 3.2.5 教学系统 | 第36-37页 |
| 3.2.6 质量系统 | 第37-38页 |
| 3.2.7 实践系统 | 第38-39页 |
| 3.3 本章小结 | 第39-40页 |
| 第4章 理工科高校全日制工程硕士培养模式实践研究 | 第40-49页 |
| 4.1 哈尔滨工业大学全日制工程硕士培养概述 | 第40-41页 |
| 4.2 哈尔滨工业大学全日制工程硕士培养实践研究 | 第41-46页 |
| 4.2.1 哈工大全日制工程硕士培养模式目标子系统研究 | 第41-42页 |
| 4.2.2 哈工大全日制工程硕士培养模式管理子系统研究 | 第42-43页 |
| 4.2.3 哈工大全日制工程硕士培养模式师资子系统研究 | 第43-44页 |
| 4.2.4 哈工大全日制工程硕士培养模式课程子系统研究 | 第44页 |
| 4.2.5 哈工大全日制工程硕士培养模式教学子系统研究 | 第44-45页 |
| 4.2.6 哈工大全日制工程硕士培养模式质量子系统研究 | 第45页 |
| 4.2.7 哈工大全日制工程硕士培养模式实践子系统研究 | 第45-46页 |
| 4.3 理工科高校全日制工程硕士 SWOT 分析 | 第46-48页 |
| 4.3.1 理工科高校全日制工程硕士的优势（Strength） | 第46-47页 |
| 4.3.2 理工科高校全日制工程硕士的劣势（Weakness） | 第47页 |
| 4.3.3 理工科高校全日制工程硕士的机会（Opportunity） | 第47-48页 |
| 4.3.4 理工科高校全日制工程硕士的威胁（Threat） | 第48页 |
| 4.4 本章小结 | 第48-49页 |
| 第5章 理工科高校全日制工程硕士培养模式的战略要点及对策建议 | 第49-54页 |
| 5.1 理工科高校全日制工程硕士培养模式的战略目标 | 第49-50页 |
| 5.2 理工科高校全日制工程硕士培养模式的战略要点 | 第50-51页 |
| 5.3 理工科高校全日制工程硕士培养模式的对策建议 | 第51-53页 |
| 5.4 本章小结 | 第53-54页 |
| 结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
