| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、理论支撑 | 第8-9页 |
| 三、研究方法 | 第9-10页 |
| 四、文献综述 | 第10-15页 |
| 第一章 苏教版高中语文小说教材及教学现状分析 | 第15-28页 |
| 第一节 苏教版高中语文教材中小说选文的现状回顾 | 第15-20页 |
| 一、苏教版高中语文必修教材小说选编情况 | 第15-17页 |
| 二、苏教版高中语文选修教材小说选编及使用情况 | 第17-18页 |
| 三、重新修订后苏教版高中语文必修教材内容的变化 | 第18-20页 |
| 第二节 高中语文小说教学现状分析 | 第20-24页 |
| 一、教师小说观念陈旧落后 | 第20-21页 |
| 二、教师小说解读套路化 | 第21-23页 |
| 三、教师在现代化的教学形式前迷失 | 第23-24页 |
| 第三节 高中语文小说学习现状分析 | 第24-27页 |
| 一、小说学习兴趣缺失 | 第24-25页 |
| 二、小说阅读量偏少 | 第25-26页 |
| 三、小说阅读方法匮乏 | 第26-27页 |
| 本章小结 | 第27-28页 |
| 第二章 对苏教版高中语文小说教材及教学问题的反思 | 第28-42页 |
| 第一节 语文教材的意义和价值 | 第28-33页 |
| 一、《普通高中语文课程标准》的要求 | 第28-30页 |
| 二、对苏教版高中语文教材编排体例的思考 | 第30-31页 |
| 三、不可回避的高考 | 第31-33页 |
| 第二节 对高中语文小说教学现状的反思 | 第33-37页 |
| 一、高中语文小说教学的意义 | 第33-34页 |
| 二、教师专业成长迫在眉睫 | 第34-36页 |
| 三、“教材内容教学化”势在必行 | 第36-37页 |
| 第三节 基于学情理性思考 | 第37-40页 |
| 一、高中生的身心发展特点 | 第37-38页 |
| 二、小说阅读量积累的必要性 | 第38-39页 |
| 三、“学习需要”与“学习状态”的关联 | 第39-40页 |
| 本章小结 | 第40-42页 |
| 第三章 对苏教版高中语文小说教材及教学的策略建构 | 第42-64页 |
| 第一节 对苏教版高中语文小说教材的重组与补充 | 第42-50页 |
| 一、借鉴其他版本语文教材的编写体例 | 第42-45页 |
| 二、金庸小说进入高中语文教材的可行性思考 | 第45-47页 |
| 三、充分考虑小说选文传统文化与多元文化的交融 | 第47-50页 |
| 第二节 对不同类型小说的教学策略建构 | 第50-58页 |
| 一、还原整合，以文带书 | 第50-53页 |
| 二、角色体验，精确阅读 | 第53-56页 |
| 三、美读造境，品味语言 | 第56-58页 |
| 第三节 构建基于学生主体的教与学良性循环圈 | 第58-63页 |
| 一、继续教育，提升教师专业素养 | 第58-59页 |
| 二、利用阅读期待，激发自主学习兴趣 | 第59-60页 |
| 三、比较阅读，敢于质疑，增强探究意识 | 第60-61页 |
| 四、以读促写，在实践中深化理解 | 第61-63页 |
| 本章小结 | 第63-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 | 第68-73页 |
| 附录一：高中小说教学现状调查问卷及结果 | 第68-70页 |
| 附录二：高中生小说阅读及小说学习现状调查问卷及结果 | 第70-71页 |
| 附录三：调查报告 | 第71-73页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第73-74页 |
| 后记 | 第74-75页 |