| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-22页 |
| （一）选题缘由 | 第11-12页 |
| 1．国家政策趋势 | 第11页 |
| 2．当前小学少先队组织作用的弱化 | 第11-12页 |
| 3．少先队活动在少先队工作开展中起着重要的作用 | 第12页 |
| （二）研究意义 | 第12-14页 |
| 1．理论意义 | 第12-13页 |
| 2．实践意义 | 第13-14页 |
| （三）文献综述 | 第14-19页 |
| 1．国外研究现状 | 第14-16页 |
| 2．国内研究现状 | 第16-19页 |
| 3．对已有研究的述评 | 第19页 |
| （四）研究思路与研究方法 | 第19-22页 |
| 1．研究思路 | 第19-20页 |
| 2．研究方法 | 第20-22页 |
| 一、少先队活动课程的相关界定及理论基础 | 第22-27页 |
| （一）少先队活动课程的相关界定 | 第22-25页 |
| 1．少先队 | 第22-23页 |
| 2．活动课程 | 第23页 |
| 3．少先队活动课程 | 第23-25页 |
| （二）少先队活动课程的理论基础 | 第25-27页 |
| 1．杜威的活动课程论 | 第25页 |
| 2．建构主义理论 | 第25-27页 |
| 二、少先队活动课程的主要内容以及实施原则 | 第27-31页 |
| （一）少先队活动课程的主要内容 | 第27-28页 |
| 1．组织意识 | 第27页 |
| 2．道德养成 | 第27页 |
| 3．政治启蒙 | 第27-28页 |
| 4．成长取向 | 第28页 |
| （二）少先队活动课程实施的原则 | 第28-31页 |
| 1．组织性原则 | 第28页 |
| 2．政治性原则 | 第28-29页 |
| 3．教育性原则 | 第29页 |
| 4．实践性原则 | 第29页 |
| 5．自主性原则 | 第29-30页 |
| 6．儿童性原则 | 第30-31页 |
| 三、小学少先队活动课程实施现状调查 | 第31-41页 |
| (一) 调查设计 | 第31-32页 |
| 1．调查目的 | 第31页 |
| 2．调查对象 | 第31页 |
| 3．调查内容 | 第31页 |
| 4．调查方法 | 第31-32页 |
| （二）调查结果 | 第32-41页 |
| 1．少先队活动课程实施现状 | 第32-39页 |
| 2．少先队活动课程实施现状总结 | 第39-41页 |
| 四、小学少先队活动课程实施存在的问题 | 第41-45页 |
| （一）少先队活动课程独特性和独立性的忽视 | 第41-42页 |
| 1．少先队活动课程的独特性被忽视 | 第41页 |
| 2．少先队活动课程的独立性被忽视 | 第41-42页 |
| （二）少先队员主体性、参与性和创造性的弱化 | 第42-43页 |
| （三）少先队活动课程落实情况的形式化 | 第43-44页 |
| 1．课时得不到保障 | 第43页 |
| 2．学校少先队活动课程内容单一，实践活动形式有限 | 第43-44页 |
| （四）少先队辅导员专业性的缺失 | 第44-45页 |
| 1．少先队辅导员专职化情况差 | 第44页 |
| 2．少先队辅导员专业意识及专业素养欠缺 | 第44-45页 |
| 五、小学少先队活动课程存在问题的归因分析 | 第45-51页 |
| （一）教育的功利化趋向 | 第45-47页 |
| 1．社会——以学历高低论人才与否，轻视活动课程 | 第45-46页 |
| 2．学校——过分重视学科教学，忽视学生全面发展 | 第46页 |
| 3．家长——盲目攀比，过于看重学习成绩 | 第46-47页 |
| （二）少先队组织建设的弱化 | 第47页 |
| （三）少先队活动基地建设的缺位 | 第47-49页 |
| （四）辅导员的专业地位得不到重视 | 第49-51页 |
| 六、推动小学少先队活动课程实施的对策思考 | 第51-57页 |
| （一）提升少先队活动课程地位，彰显其独特性和独立性 | 第51页 |
| 1．加强组织意识教育、政治启蒙教育，提升少先队活动课独特性 | 第51页 |
| 2．提升少先队活动课程地位，与思想品德课相区分 | 第51页 |
| （二）提高组织领导力度，切实落实少先队活动课程 | 第51-52页 |
| （三）加强少先队组织建设和活动基地建设，校内、校外相结合 | 第52-54页 |
| 1．加强少先队组织建设 | 第52页 |
| 2．完善少先队活动基地建设 | 第52-54页 |
| （四）完善辅导员队伍建设，提升少先队辅导员专业性 | 第54-57页 |
| 1．规范少先队辅导员的选聘制度和标准 | 第54-55页 |
| 2．建立少先队辅导员教研机制，加大辅导员培训力度 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录一 | 第63-67页 |
| 附录二 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第71-72页 |
