| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、理论基础 | 第8-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-11页 |
| 四、文献综述 | 第11-15页 |
| 第一章 小说语言的特征与高中语文小说语言教学的必要性 | 第15-26页 |
| 第一节 小说语言 | 第15-20页 |
| 一、小说语言的分类 | 第15-17页 |
| 二、小说语言的特征 | 第17-20页 |
| 第二节 高中语文小说语言教学的必要性 | 第20-25页 |
| 一、通过语言品读，深入了解小说文体特征 | 第20-22页 |
| 二、以语言为抓手，实现深度、多元解读 | 第22-24页 |
| 三、语言促进思维发展，培养审美能力 | 第24-25页 |
| 本章小结 | 第25-26页 |
| 第二章 高中语文小说语言教学现状调查及存在问题的分析 | 第26-37页 |
| 第一节 高中语文小说语言教学现状调查分析 | 第26-29页 |
| 一、苏教版高中语文教材小说选编情况分析 | 第26-27页 |
| 二、高中小说阅读教学现状调查分析 | 第27-29页 |
| 第二节 高中语文小说语言教学存在的问题 | 第29-33页 |
| 一、偏离语文本质，忽略小说的语言 | 第29-30页 |
| 二、忽视小说特征，空洞化的语言教学 | 第30-31页 |
| 三、不顾文本差异，模式化的语言教学 | 第31-32页 |
| 四、侧重应试指导，功利化的语言教学 | 第32-33页 |
| 第三节 高中小说语言教学存在问题的原因分析 | 第33-36页 |
| 一、教学内容确定的偏差，重内容而轻语言 | 第33-34页 |
| 二、教师学科素养的欠缺，语言教学方式的落后 | 第34-35页 |
| 三、高考命题倾向对小说语言教学的影响 | 第35-36页 |
| 本章小结 | 第36-37页 |
| 第三章 高中小说语言教学的原则、策略和方法 | 第37-49页 |
| 第一节 高中小说语言教学的原则 | 第37-41页 |
| 一、品味语言和感悟内容相结合 | 第37-39页 |
| 二、整体把握和局部品读相结合 | 第39-40页 |
| 三、学生自主品读和教师适时引导相结合 | 第40-41页 |
| 第二节 高中小说语言教学的策略 | 第41-45页 |
| 一、品味语言的形式技巧 | 第41-42页 |
| 二、分析小说语言和其他要素之间的关系 | 第42-44页 |
| 三、把握作家语言风格 | 第44-45页 |
| 第三节 高中小说语言教学的方法 | 第45-48页 |
| 一、沉潜涵咏，感悟语言之美 | 第45-46页 |
| 二、分析重点词句，体会语言之义 | 第46-47页 |
| 三、比较斟酌，揣摩语言之妙 | 第47页 |
| 四、联系生活，培养语用能力 | 第47-48页 |
| 本章小结 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录一：高中小说阅读教学情况调查问卷 | 第53-54页 |
| 附录二：《一滴眼泪换一滴水》教案 | 第54-56页 |
| 攻读学位期间本人公开出版或发表的论文、论著 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |