| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外学者的相关研究 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内学者的相关研究 | 第11-13页 |
| 1.3 研究内容和研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 创新点 | 第14-15页 |
| 第2章 相关理论阐述 | 第15-19页 |
| 2.1 主体权利 | 第15-16页 |
| 2.1.1 “权利”的含义 | 第15页 |
| 2.1.2 大学生主体权利 | 第15-16页 |
| 2.1.3 大学生主体权利意识 | 第16页 |
| 2.2 大学生主体权利意识培育的意义 | 第16-19页 |
| 2.2.1 有利于全面建成小康社会 | 第16-17页 |
| 2.2.2 有利于推进法治国家进程 | 第17页 |
| 2.2.3 有利于推行高校素质教育 | 第17-18页 |
| 2.2.4 有利于保障大学生健康成长 | 第18-19页 |
| 第3章 大学生主体权利意识的现状分析 | 第19-30页 |
| 3.1 大学生主体权利意识存在的问题 | 第19-25页 |
| 3.1.1 大学生主体权利意识整体水平偏低 | 第19-21页 |
| 3.1.2 大学生主体权利认知模糊 | 第21页 |
| 3.1.3 大学生权利意识与义务意识不协调 | 第21-23页 |
| 3.1.4 大学生法律意识存在一定的矛盾性 | 第23-24页 |
| 3.1.5 大学生主动行使主体权利意识不强 | 第24-25页 |
| 3.2 大学生主体权利意识培育方面存在的问题 | 第25-30页 |
| 3.2.1 主体权利意识培育目标缺乏系统性 | 第25-26页 |
| 3.2.2 主体权利意识培育内容缺乏有效性 | 第26-28页 |
| 3.2.3 主体权利意识培育方法缺乏科学性 | 第28-30页 |
| 第4章 大学生主体权利意识问题的原因分析 | 第30-34页 |
| 4.1 传统文化的影响 | 第30-31页 |
| 4.1.1 人治意识的影响 | 第30页 |
| 4.1.2 传统诉讼理念的影响 | 第30-31页 |
| 4.2 现实社会的影响 | 第31-32页 |
| 4.2.1 维权法律、法规不健全 | 第31页 |
| 4.2.2 司法过程出现的不公正现象 | 第31-32页 |
| 4.2.3 社会忽视大学生主体权利问题 | 第32页 |
| 4.3 大学生自身原因 | 第32-34页 |
| 4.3.1 权利认知片面 | 第32-33页 |
| 4.3.2 法律知识欠缺 | 第33页 |
| 4.3.3 心理建设不健全 | 第33-34页 |
| 第5章 大学生主体权利意识培育的目标与路径选择 | 第34-42页 |
| 5.1 大学生主体权利意识培育的目标 | 第34-35页 |
| 5.1.1 权利认知科学化 | 第34页 |
| 5.1.2 坚定法律信仰 | 第34页 |
| 5.1.3 形成良好心态 | 第34-35页 |
| 5.2 大学生主体权利意识培育的路径选择 | 第35-42页 |
| 5.2.1 完善高校法治教育环境 | 第35-37页 |
| 5.2.2 加强大学生主体权利意识培育的针对性和实效性 | 第37-39页 |
| 5.2.3 发挥大学生自我教育的作用 | 第39-42页 |
| 第6章 结论 | 第42-44页 |
| 6.1 大学生主体权利意识的现状是各方面综合的结果 | 第42页 |
| 6.2 大学教育是大学生主体权利意识发展的重要机制 | 第42-43页 |
| 6.3 未来展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录A | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 作者简介 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第52页 |
