| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题的背景及意义 | 第9-10页 |
| （一）选题的背景 | 第9页 |
| （二）选题的意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-15页 |
| （一）国内研究现状 | 第10-13页 |
| （二）国外研究现状 | 第13-14页 |
| （三）研究现状述评 | 第14-15页 |
| 三、研究的思路和方法 | 第15页 |
| （一）研究思路 | 第15页 |
| （二）研究方法 | 第15页 |
| 四、研究重点和创新点 | 第15-17页 |
| （一）研究重点 | 第15-16页 |
| （二）研究创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 中国传统生态智慧融入大学生思想政治教育的必要性和可能性 | 第17-29页 |
| 一、传统生态智慧的相关概述 | 第17-22页 |
| （一）传统生态智慧的内涵 | 第17-18页 |
| （二）中国传统生态智慧的主要内容 | 第18-22页 |
| 二、大学生思想政治教育的相关内容 | 第22-26页 |
| （一）思想政治教育的根本目的 | 第22-25页 |
| （二）思想政治教育的根本任务 | 第25-26页 |
| 三、中国传统生态智慧融入大学生思想政治教育的必要性 | 第26-27页 |
| （一）是丰富和完善新时期大学生思想政治教育内容与内涵的需要 | 第26页 |
| （二）是高校思想政治教育对生态问题的回应 | 第26页 |
| （三）是生态文明建设的现实需要 | 第26-27页 |
| 四、中国传统生态智慧融入高校思想政治教育的可能性 | 第27-29页 |
| （一）教化功能相似 | 第27页 |
| （二）教育目标一致 | 第27-28页 |
| （三）教育内容互补 | 第28-29页 |
| 第三章 传统生态智慧融入大学生思想政治教育的发展现状分析 | 第29-34页 |
| 一、我国传统生态智慧融入大学生思想政治教育的现状调查 | 第29-30页 |
| （一）调查问卷的设计与调查对象的选择 | 第29页 |
| （二）中国传统生态智慧融入大学生思想政治教育的基本情况 | 第29-30页 |
| 二、我国传统生态智慧融入大学生思想政治教育存在的问题 | 第30-32页 |
| （一）学生缺乏对中国传统生态智慧的学习兴趣 | 第30-31页 |
| （二）高校缺乏对弘扬传统生态智慧的领导与组织 | 第31-32页 |
| 三、传统生态智慧融入大学生思想政治教育的制约因素 | 第32-34页 |
| （一）客观因素 | 第32页 |
| （二）主观因素 | 第32-34页 |
| 第四章 中国传统生态智慧融入大学生思想政治教育的原则及路径 | 第34-42页 |
| 一、传统生态智慧融入大学生思想政治教育的原则 | 第34-36页 |
| （一）坚持马克思生态伦理思想的思想引领 | 第34页 |
| （二）针对性原则 | 第34-35页 |
| （三）创新性原则 | 第35页 |
| （四）课堂与实践相结合的原则 | 第35-36页 |
| 二、中国传统生态智慧融入大学生思想政治教育的路径 | 第36-42页 |
| （一）发挥课堂教学主渠道作用 | 第36-38页 |
| （二）利用实践活动强化传统生态智慧教育 | 第38-39页 |
| （三）构建传统生态智慧教育的网络宣传平台 | 第39-40页 |
| （四）构建传统生态智慧教育的考核保障体系 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-49页 |
| 附录 | 第49-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文及研究成果 | 第54页 |
