| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 及时发现并解决体育教师行为失范问题,促进基础教育体育课程改革的开展 | 第10-11页 |
| 1.2.2 丰富教师失范的实践案例,提高整个社会对体育教师个人失范的控制力度与规范的重构 | 第11页 |
| 1.2.3 引导体育教师正确认识自己的失范行为,避免或减少失范行为的产生 | 第11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.3.1 国外相关研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内相关研究 | 第12-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-19页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-19页 |
| 2.2.1 文献法 | 第16页 |
| 2.2.2 调查法 | 第16-18页 |
| 2.2.3 观察法 | 第18页 |
| 2.2.4 数据统计法 | 第18页 |
| 2.2.5 逻辑法 | 第18-19页 |
| 3 研究结果与讨论 | 第19-54页 |
| 3.1 体育教师行为失范概念的界定、界限判断与构成研究 | 第19-24页 |
| 3.1.1 体育教师行为失范概念点的界定 | 第19页 |
| 3.1.2. 法律法规的界限判断 | 第19-20页 |
| 3.1.3 体育教师行为失范的构成 | 第20-24页 |
| 3.2 吴江区中小学体育教师行为失范的现状分析 | 第24-39页 |
| 3.2.1 对吴江区中小学体育教师行为失范分维度的总体分析 | 第24-25页 |
| 3.2.2 吴江区中小学体育教师行为失范调查样本总体前12个题项的排序 | 第25-27页 |
| 3.2.3 吴江区小学、初中、高中体育教师失范程度的比较分析 | 第27-30页 |
| 3.2.4 吴江区不同类型中小学体育教师行为失范程度的比较 | 第30-36页 |
| 3.2.5 吴江区中小学不同性别体育教师行为失范程度的比较分析 | 第36-39页 |
| 3.3 吴江区中小学体育教师行为失范的原因审视 | 第39-48页 |
| 3.3.1 体育教师行为失范的主观环境因素 | 第39-41页 |
| 3.3.2 体育教师行为失范的客观环境因素 | 第41-48页 |
| 3.4 吴江区中小学体育教师行为失范的控制对策 | 第48-54页 |
| 3.4.1 加强体育教师的师德教育,提高体育教师的综合素质 | 第48页 |
| 3.4.2 以新课改为契机,及时转变更新体育教育观念 | 第48-49页 |
| 3.4.3 强化法治宣传教育,增强体育教师与学生的法制观念 | 第49-50页 |
| 3.4.4 加快学校体育教师管理的制度化建设,保障体育教学的健康开展 | 第50-52页 |
| 3.4.5 优化体育教师生存环境,缓解其职业压力,改善其心理状况 | 第52-54页 |
| 4 结论 | 第54-55页 |
| 5 参考文献 | 第55-58页 |
| 6 附录 | 第58-64页 |
| 在职期间发表论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
