| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 第一节 选题背景及依据、研究意义与目的 | 第9-11页 |
| 一、选题背景及依据 | 第9-10页 |
| 二、研究意义与目的 | 第10-11页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第11-15页 |
| 一、国内认定工作研究进展 | 第11-13页 |
| 二、国外相关工作研究进展 | 第13-15页 |
| 第三节 研究内容、研究方法和技术路线 | 第15-18页 |
| 一、研究内容 | 第15-16页 |
| 二、研究方法和技术路线 | 第16-18页 |
| 第二章 高校家庭经济困难学生认定制度内涵及研究的理论基础 | 第18-23页 |
| 第一节 高校家庭经济困难学生认定制度的涵义 | 第18-19页 |
| 一、高校家庭经济困难学生认定制度的概念 | 第18页 |
| 二、高校家庭经济困难学生认定制度的构成与功能 | 第18-19页 |
| 第二节 高校现行家庭经济困难学生认定制度研究的理论基础 | 第19-23页 |
| 一、信息不对称理论 | 第19-20页 |
| 二、机制设计理论 | 第20-22页 |
| 三、公平正义理论 | 第22-23页 |
| 第三章 湖南师范大学家庭经济困难学生认定制度的现状分析 | 第23-32页 |
| 第一节 湖南师范大学家庭经济困难学生认定制度概况 | 第24-28页 |
| 一、湖南师范大学家庭经济困难学生概况 | 第24-25页 |
| 二、湖南师范大学家庭经济困难学生认定制度概况 | 第25-28页 |
| 第二节 湖南师范大学家庭经济困难学生认定制度不完善之处 | 第28-32页 |
| 一、学生家庭经济困难程度无法合理界定 | 第28-29页 |
| 二、家庭经济困难学生认定所需材料可信度低 | 第29页 |
| 三、班级民主评议缺乏公正、客观的评价 | 第29-30页 |
| 四、认定工作实施中标准不统一 | 第30页 |
| 五、学校认定机构设置及人员配置不尽合理 | 第30-32页 |
| 第四章 影响湖南师大家庭经济困难学生认定制度的因素分析及认定模型的建立 | 第32-47页 |
| 第一节 家庭经济困难学生认定的各项因素确定 | 第32-34页 |
| 第二节 权重确定 | 第34-42页 |
| 一、层次分析法(AHP)概述 | 第34-36页 |
| 二、层次分析法(AHP)基本步骤 | 第36-39页 |
| 三、影响家庭经济困难学生认定各因素权重确定 | 第39-42页 |
| 第三节 家庭经济困难学生认定模型建立 | 第42-44页 |
| 一、因素条件赋分 | 第42页 |
| 二、家庭经济困难学生认定模型建立 | 第42-44页 |
| 三、家庭经济困难学生认定等级划分 | 第44页 |
| 第四节 验证认定模型 | 第44-47页 |
| 一、信息收集 | 第44页 |
| 二、信息整理,引入模型 | 第44-45页 |
| 三、认定结果分析 | 第45-47页 |
| 第五章 完善湖南师范大学家庭经济困难学生认定制度的对策 | 第47-50页 |
| 第一节 实行民主监督建立学生意见反馈机制 | 第47-48页 |
| 第二节 开展实地走访建立家访复查机制 | 第48-49页 |
| 第三节 严惩弄虚作假建立诚信追究机制 | 第49-50页 |
| 结束语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
