培养高中生写作思维能力的途径研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-9页 |
| 第一章 写作思维与高中生写作思维品质概述 | 第9-17页 |
| 第一节 写作思维的含义 | 第9-11页 |
| 一、思维与写作的关系 | 第9-10页 |
| 二、写作思维的含义 | 第10-11页 |
| 第二节 高中生写作思维特点 | 第11-12页 |
| 第三节 高中生应具备的写作思维品质 | 第12-17页 |
| 一、写作思维的广阔性 | 第12-14页 |
| 二、写作思维的灵活性 | 第14页 |
| 三、写作思维的缜密性 | 第14-15页 |
| 四、写作思维的深刻性 | 第15-16页 |
| 五、写作思维的批判性 | 第16-17页 |
| 第二章 高中作文教与学存在的主要问题及原因探究 | 第17-24页 |
| 第一节 存在的主要问题 | 第17-20页 |
| 一、高中语文教师在教学上存在的问题 | 第17-18页 |
| 二、高中生在写作上存在的问题 | 第18-20页 |
| 第二节 原因探究 | 第20-22页 |
| 一、教师教学上存在问题的原因探究 | 第20-21页 |
| 二、学生写作上存在问题的原因探究 | 第21-22页 |
| 第三节 培养高中生写作思维能力的必要性 | 第22-24页 |
| 第三章 培养高中生写作思维能力的有效途径（上) | 第24-40页 |
| 第一节 发散思维的培养途径 | 第24-28页 |
| 一、发散思维的含义和特点 | 第24-25页 |
| 二、发散思维的培养重在训练学生多角度审题 | 第25-28页 |
| 三、指导学生处理好发散和收敛的关系 | 第28页 |
| 第二节 形象思维的培养途径 | 第28-33页 |
| 一、形象思维的含义和特点 | 第28-30页 |
| 二、形象思维在写作中的作用 | 第30-31页 |
| 三、形象思维的培养重在观察力的训练 | 第31-33页 |
| 第三节 抽象思维的培养途径 | 第33-40页 |
| 一、抽象思维的含义与特点 | 第33-35页 |
| 二、掌握抽象思维的基本形式 | 第35-38页 |
| 三、遵循抽象思维的基本规律 | 第38-40页 |
| 第四章 培养高中生写作思维能力的有效途径（下） | 第40-51页 |
| 第一节 辩证思维的培养途径 | 第40-46页 |
| 一、辩证思维的含义与特点 | 第40-41页 |
| 二、辩证思维在写作中的作用 | 第41-42页 |
| 三、辩证思维训练 | 第42-46页 |
| 第二节 创造性思维的培养途径 | 第46-51页 |
| 一、创造性思维的含义与特点 | 第46-47页 |
| 二、激发学生的写作兴趣 | 第47-48页 |
| 三、创造性思维的培养重在想象和联想的训练 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
