| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 导言 | 第9-15页 |
| 一、论文研究的目的及意义 | 第9-10页 |
| （一）论文研究的目的 | 第9-10页 |
| （二）论文研究的意义 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-14页 |
| （一）国外研究现状 | 第10-12页 |
| （二）国内研究现状 | 第12-14页 |
| 三、论文研究方法 | 第14页 |
| 四、论文创新点 | 第14-15页 |
| 第一章 高校公民教育与法治中国概述 | 第15-25页 |
| 第一节 高校公民教育的科学涵义 | 第15-17页 |
| 一、公民的涵义 | 第15-16页 |
| 二、公民教育的涵义 | 第16-17页 |
| 三、高校公民教育的涵义 | 第17页 |
| 第二节 法治中国的科学涵义 | 第17-20页 |
| 一、法治的涵义 | 第17-19页 |
| 二、法治中国的涵义 | 第19-20页 |
| 第三节“法治中国”视域下高校公民教育的价值蕴含 | 第20-25页 |
| 一、推进法治中国建设的需要 | 第21页 |
| 二、为实现中国梦培育高素质公民的需要 | 第21-22页 |
| 三、为高校思想政治教育提供人才培养新思路的需要 | 第22-23页 |
| 四、应对全球化、信息化挑战的需要 | 第23页 |
| 五、提升大学生公民意识和行为水平的需要 | 第23-25页 |
| 第二章“法治中国”视域下高校公民教育存在的问题及原因分析 | 第25-35页 |
| 第一节 高校公民教育中存在的问题 | 第25-28页 |
| 一、高校公民教育的定位不明确 | 第25页 |
| 二、高校公民教育的内容涵盖不全 | 第25-26页 |
| 三、高校公民教育的方式过于单一 | 第26-27页 |
| 四、部分高校教师进行公民教育的教学水平有限 | 第27页 |
| 五、高校公民教育的人文环境有待改进 | 第27-28页 |
| 第二节 高校公民教育存在问题的原因分析 | 第28-35页 |
| 一、社会及家庭方面的原因 | 第28-30页 |
| 二、学校方面的原因 | 第30-32页 |
| 三、大学生自身方面的原因 | 第32-35页 |
| 第三章“法治中国”视域下高校公民教育的对策探析 | 第35-53页 |
| 第一节 以社会为前提，构建良好的公民法治环境 | 第35-39页 |
| 一、健全社会主义法治保障 | 第35-37页 |
| 二、继承发扬优秀的传统文化 | 第37页 |
| 三、优化家庭公民教育方式 | 第37-38页 |
| 四、充分挖掘社会资源 | 第38-39页 |
| 第二节 以学校为主体，完善高校公民教育体系 | 第39-48页 |
| 一、完善高校公民教育内容 | 第40-43页 |
| 二、转变高校公民教育模式 | 第43-45页 |
| 三、改善高校公民教育环境 | 第45-46页 |
| 四、提高教师的公民素质和教学水平 | 第46-48页 |
| 第三节 以大学生为本，夯实公民素质培养的基础 | 第48-53页 |
| 一、加强公民理论学习 | 第48-49页 |
| 二、培养高度的公民自觉 | 第49-50页 |
| 三、积极参与各项公民实践 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第61页 |