| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究对象与思路 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究对象 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14页 |
| 1.3.1 理论研究法 | 第14页 |
| 1.3.2 案例分析法 | 第14页 |
| 1.3.3 调查研究法 | 第14页 |
| 1.4 研究创新点 | 第14-16页 |
| 第二章 参与性设计理论概述 | 第16-20页 |
| 2.1 相关概念 | 第16-17页 |
| 2.2 参与性设计的研究内容 | 第17-18页 |
| 2.3 参与性设计的理论及方法 | 第18-19页 |
| 2.4 参与性设计的意义 | 第19-20页 |
| 2.4.1 体现人本原则 | 第19页 |
| 2.4.2 满足个性化需求 | 第19页 |
| 2.4.3 促进可持续发展 | 第19-20页 |
| 第三章 校园景观参与性设计的基础理论 | 第20-33页 |
| 3.1 大学校园景观设计概况 | 第20-26页 |
| 3.1.1 国外校园景观设计概况 | 第20-22页 |
| 3.1.2 国内校园景观设计概况 | 第22-26页 |
| 3.2 大学校园景观参与性设计的特征 | 第26-28页 |
| 3.2.1 科学教育特征 | 第26-27页 |
| 3.2.2 游憩休闲特征 | 第27-28页 |
| 3.3 大学校园景观参与性设计方法 | 第28-31页 |
| 3.3.1 设计程序 | 第28-30页 |
| 3.3.2 设计原则 | 第30-31页 |
| 3.4 大学校园景观参与性设计的三大优势 | 第31-33页 |
| 第四章 大学校园参与性景观设计的相关问题探讨 | 第33-40页 |
| 4.1 我国大学校园景观环境问题剖析 | 第33-36页 |
| 4.2 大学校园景观设计参与性问题的对策 | 第36-37页 |
| 4.3 影响大学校园景观参与性的因素 | 第37-40页 |
| 4.3.1 环境因素 | 第37页 |
| 4.3.2 行为因素 | 第37-38页 |
| 4.3.3 地域因素 | 第38-39页 |
| 4.3.4 其他因素 | 第39-40页 |
| 第五章 基于行为分析与交往下的校园景观参与性设计 | 第40-46页 |
| 5.1 景观与师生的参与性关系 | 第40-43页 |
| 5.1.1 从人的行为心理去探析 | 第40-42页 |
| 5.1.2 从协调使用者的差异性上去统筹 | 第42页 |
| 5.1.3 从生活安全需要去科学规划 | 第42-43页 |
| 5.2 校园景观的行为分析 | 第43-44页 |
| 5.3 行为交往对景观设计的制约与要求 | 第44-46页 |
| 第六章 株洲职教大学城景观参与性设计调研与策略 | 第46-59页 |
| 6.1 项目资料的收集与分析 | 第46-49页 |
| 6.1.1 项目区位概况 | 第46页 |
| 6.1.2 职教城总体景观风貌 | 第46-49页 |
| 6.2 职教大学城的基本格局及功能分析 | 第49-50页 |
| 6.2.1 大学城参与性设计调查报告研究 | 第49页 |
| 6.2.2 各要素在大学校园景观参与性设计中的综合评判 | 第49-50页 |
| 6.3 具体对策与设计目标 | 第50-53页 |
| 6.3.1 形成各具特色又协调统一的校园界面 | 第50-51页 |
| 6.3.2 形成景观与建筑不抵触的校园空间 | 第51-53页 |
| 6.4 职教城景观参与性设计及改造提升策略 | 第53-58页 |
| 6.4.1 植物景观参与性设计改造 | 第53-54页 |
| 6.4.2 水体景观参与性设计改造 | 第54-56页 |
| 6.4.3 小品景观参与性设计改造 | 第56-57页 |
| 6.4.4 铺装景观参与性设计改造 | 第57-58页 |
| 6.5 方案小结 | 第58-59页 |
| 结论 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 攻读学位期间主要成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |