| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第9-23页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.培育和践行社会主义核心价值观对教科书提出了新要求 | 第9页 |
| 2.语文教科书是培育青少年社会主义核心价值观的重要文本途径 | 第9-10页 |
| 3.对我国小学阶段价值观教育的反思 | 第10页 |
| （二）相关研究综述 | 第10-18页 |
| 1.国内相关研究综述 | 第10-14页 |
| 2.国外相关研究综述 | 第14-17页 |
| 3.已有研究对本研究的启示 | 第17-18页 |
| （三）核心概念界定 | 第18-20页 |
| （四）研究目的与意义 | 第20-21页 |
| （五）研究思路与方法 | 第21-23页 |
| 一、语文教育与社会主义核心价值观 | 第23-29页 |
| （一）社会主义核心价值观概述 | 第23-26页 |
| 1.社会主义核心价值观的内涵 | 第23-24页 |
| 2.社会主义核心价值观的意义 | 第24-26页 |
| （二）语文教育与社会主义核心价值观的关系 | 第26-27页 |
| 1.《语文》与《品德与生活》的价值观教育 | 第26页 |
| 2.语文教育与社会主义核心价值观教育的关系 | 第26-27页 |
| （三）语文教科书与社会主义核心价值观 | 第27-29页 |
| 二、人教版小学语文教科书选文中呈现的社会主义核心价值观 | 第29-45页 |
| （一）人教版小学语文教科书的选文系统 | 第29-30页 |
| 1.人教版小学语文教科书的选文标准 | 第29页 |
| 2.人教版小学语文教科书的选文特点 | 第29-30页 |
| （二）选文中的社会主义核心价值观分析框架 | 第30页 |
| （三）选文中社会主义核心价值观的呈现频次分析 | 第30-38页 |
| 1.选文中社会主义核心价值观呈现频次的总体描述 | 第30-34页 |
| 2.选文中各层面的社会主义核心价值观分析 | 第34-38页 |
| （四）选文中社会主义核心价值观的呈现方式分析 | 第38-45页 |
| 1.选文中社会主义核心价值观的呈现方式总体描述 | 第38-40页 |
| 2.社会主义核心价值观呈现方式分析 | 第40-45页 |
| 三、人教版小学语文教科书选文中的社会主义核心价值观评析 | 第45-51页 |
| （一）呈现频次差异化，但呈现比例欠妥 | 第45-46页 |
| （二）组织形式模块化，但学段分工不明 | 第46页 |
| （三）呈现方式有序化，但价值观标准部分失当 | 第46-47页 |
| （四）呈现方式多元化，但内容存在形式主义倾向 | 第47-51页 |
| 四、影响选文中呈现社会主义核心价值观的因素分析 | 第51-59页 |
| （一） 社会因素分析 | 第51-54页 |
| （二） 利益相关者因素分析 | 第54-56页 |
| （三） 学科自身因素分析 | 第56-59页 |
| 五、人教版小学语文教科书选文中呈现社会主义核心价值观的策略 | 第59-67页 |
| （一）关照利益相关者 | 第59-62页 |
| （二）注意呈现比例及呈现方式 | 第62-64页 |
| （三）保障选文的科学性与系统性 | 第64-67页 |
| 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-75页 |
| 附表 | 第75-85页 |
| 致谢 | 第85-87页 |
| 硕士期间发表论文情况 | 第87页 |
