| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 学习兴趣 | 第12-13页 |
| 2.1.2 教学与课堂教学 | 第13页 |
| 2.1.3 拉丁舞 | 第13页 |
| 2.2 学习兴趣与相关概念的关系 | 第13-14页 |
| 2.2.1 学习兴趣与学习感情 | 第13-14页 |
| 2.2.2 学习兴趣与学习动机 | 第14页 |
| 2.3 少儿拉丁舞教学的相关研究 | 第14-17页 |
| 2.4 学习兴趣的相关研究 | 第17-20页 |
| 2.5 课堂学习兴趣的理论基础 | 第20-22页 |
| 2.5.1 问卷模型的理论基础 | 第20-21页 |
| 2.5.2 教学论的理论基础 | 第21-22页 |
| 3 研究对象与方法 | 第22-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第22-24页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第24页 |
| 3.2.4 观察法 | 第24页 |
| 4 结果与分析 | 第24-61页 |
| 4.1 学生基本情况对拉丁舞学习兴趣的影响 | 第25-40页 |
| 4.1.1 少儿拉丁舞学生年龄对学习兴趣的影响 | 第25-26页 |
| 4.1.2 学习拉丁舞年限对学习兴趣的影响 | 第26-29页 |
| 4.1.3 拉丁舞重要性认识对学习兴趣的影响 | 第29-32页 |
| 4.1.4 拉丁舞水平对学习兴趣的影响 | 第32-33页 |
| 4.1.5 上课状态及学习目的对学习兴趣的影响 | 第33-36页 |
| 4.1.6 了解拉丁舞的程度对学习兴趣的影响 | 第36-40页 |
| 4.2 教师对学生拉丁舞学习兴趣的影响 | 第40-51页 |
| 4.2.1 舞蹈老师与学习兴趣的关系 | 第40-47页 |
| 4.2.2 学生对舞蹈老师的喜欢程度对学习兴趣的影响 | 第47-48页 |
| 4.2.3 舞蹈老师的教学方法对学习兴趣的影响 | 第48-49页 |
| 4.2.4 舞蹈老师的激励方式对学习兴趣的影响 | 第49-51页 |
| 4.3 学习环境对拉丁舞学习兴趣的影响 | 第51-54页 |
| 4.3.1 教室环境对拉丁舞学习兴趣的影响 | 第51-52页 |
| 4.3.2 舞蹈学校喜欢程度对学习兴趣的影响 | 第52-53页 |
| 4.3.3 学校组织的活动对学生拉丁舞学习兴趣的影响 | 第53-54页 |
| 4.4 学习自信心对拉丁舞学习兴趣的影响 | 第54-61页 |
| 4.4.1 舞蹈合适度对学习兴趣的影响 | 第54-55页 |
| 4.4.2 学生舞蹈成才自信心对学习兴趣的影响 | 第55-57页 |
| 4.4.3 赶超同学的信心对学生学习兴趣的影响 | 第57-58页 |
| 4.4.4 掌握较难的舞蹈动作对学生拉丁舞学习兴趣的影响 | 第58-59页 |
| 4.4.5 舞蹈水平在班里落后时的状态对学习兴趣的影响 | 第59-61页 |
| 5 结论与建议 | 第61-62页 |
| 5.1 结论 | 第61页 |
| 5.2 建议 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第69页 |
