| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 第一节 选题缘起及意义 | 第10-11页 |
| 第二节 教材评估的相关研究综述 | 第11-14页 |
| 一、现有教材的评价评估现状 | 第11-12页 |
| 二、中学第二语言教材评估现状 | 第12-13页 |
| 三、对外汉语教材的评估方式 | 第13页 |
| 四、研究评述 | 第13-14页 |
| 第三节 本文的研究目标 | 第14-16页 |
| 第二章 评估框架 | 第16-32页 |
| 第一节 评估的理论基础 | 第16-17页 |
| 第二节 评估的原则 | 第17-18页 |
| 一、长期性原则 | 第17-18页 |
| 二、开放性原则 | 第18页 |
| 第三节 中学对外汉语高级阶段学生的知识结构特点和学习目标 | 第18-20页 |
| 一、学生知识结构的特点 | 第18-19页 |
| 二、高级阶段的学习目标 | 第19-20页 |
| 第四节 评估框架的建立 | 第20-32页 |
| 一、评估的实施者 | 第20页 |
| 二、评估量表的调查 | 第20-27页 |
| 三、中学对外汉语高级阶段教材评估量表的制定 | 第27-32页 |
| 第三章 评估与分析 | 第32-40页 |
| 第一节 教材评估实验设计 | 第32页 |
| 第二节 评估结果 | 第32-34页 |
| 第三节 结果分析 | 第34-40页 |
| 一、词汇，语法，课文，练习之间的比较 | 第34-36页 |
| 二、围绕“中学阶段”教材的分析 | 第36-37页 |
| 三、围绕“高级阶段”教材的分析 | 第37-40页 |
| 第四章 问题、对策与建议 | 第40-48页 |
| 第一节 学生对教材需求的调查分析 | 第40-43页 |
| 第二节 目前教材存在的主要问题 | 第43-44页 |
| 一、针对“中学”阶段存在的问题 | 第43-44页 |
| 二、针对“高级”阶段存在的问题 | 第44页 |
| 第三节 教材选用的原则 | 第44-45页 |
| 一、教材的选用要以实用性为原则 | 第44-45页 |
| 二、教材的选用要有针对性 | 第45页 |
| 三、教材的选用要有科学性 | 第45页 |
| 四、教材要有系统性 | 第45页 |
| 第四节 教材编写的建议 | 第45-48页 |
| 一、必须做好前期的准备工作 | 第46页 |
| 二、教材中必须包含一定数量的背诵资料 | 第46页 |
| 三、教材编写要注重实际运用 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 后记 | 第58页 |