七年级学生关于负数知识理解的研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10页 |
| 1.3 研究的问题 | 第10-11页 |
| 2 文献综述与理论基础 | 第11-17页 |
| 2.1 研究现状 | 第11-15页 |
| 2.1.1 关于负数学习的研究 | 第11-12页 |
| 2.1.2 关于负数教学的研究 | 第12-15页 |
| 2.2 理论基础 | 第15-17页 |
| 2.2.1 信息加工理论 | 第15页 |
| 2.2.2 关于数学理解 | 第15页 |
| 2.2.3 成就动机理论 | 第15-17页 |
| 3 研究方法和设计 | 第17-23页 |
| 3.1 研究思路和研究方法 | 第17-18页 |
| 3.1.1 研究思路 | 第17页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 3.2 研究目的 | 第18页 |
| 3.3 研究对象 | 第18-19页 |
| 3.4 研究工具 | 第19-22页 |
| 3.4.1 预测卷 | 第19-21页 |
| 3.4.2 正式测试卷 | 第21页 |
| 3.4.3 访谈 | 第21-22页 |
| 3.5 调查实施 | 第22页 |
| 3.6 统计方法 | 第22-23页 |
| 4 数据分析与结果 | 第23-40页 |
| 4.1 总体情况分析 | 第23-27页 |
| 4.1.1 七年级学生负数理解的整体情况 | 第23-24页 |
| 4.1.2 男女生负数理解的情况 | 第24-25页 |
| 4.1.3 不同类别学校七年级学生负数理解的情况 | 第25-26页 |
| 4.1.4 不同年级学生负数理解的情况 | 第26-27页 |
| 4.2 七年级学生负数理解的具体结果 | 第27-40页 |
| 4.2.1 负数的相关概念 | 第27-32页 |
| 4.2.2 负数的性质 | 第32-34页 |
| 4.2.3 有理数的运算 | 第34-37页 |
| 4.2.4 负数的应用 | 第37-40页 |
| 5 结论与教学建议 | 第40-45页 |
| 5.1 研究结论 | 第40-42页 |
| 5.1.1 关于负数理解的总体情况 | 第40-41页 |
| 5.1.2 关于负数理解的具体情况 | 第41-42页 |
| 5.2 教学建议 | 第42-43页 |
| 5.2.1 加强学生对负数本质特征的认识 | 第42页 |
| 5.2.2 联系实际生活进行负数教学 | 第42页 |
| 5.2.3 运用数形结合思想进行负数教学 | 第42-43页 |
| 5.2.4 结合负数发展史进行负数教学 | 第43页 |
| 5.2.5 积极引导有效迁移 | 第43页 |
| 5.3 本研究的不足 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 1 | 第47-49页 |
| 附录 2 | 第49-51页 |
| 附录 3 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52页 |
