| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| （一） 问题的提出及研究价值 | 第10-11页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| （四） 研究重难点及创新点 | 第13-14页 |
| 一、人的自我塑造的一般理论阐释 | 第14-23页 |
| （一） 人的自我塑造的概念解读 | 第14-16页 |
| 1. 人的可塑性 | 第14-15页 |
| 2. 人的自我塑造的涵义 | 第15-16页 |
| （二） 人的自我塑造的理论基础 | 第16-21页 |
| 1. 人的自我塑造的生物学前提 | 第16-17页 |
| 2. 人的自我塑造的心理学基础 | 第17-18页 |
| 3. 人的自我塑造的哲学基础 | 第18-19页 |
| 4. 人的自我塑造的人学基础 | 第19-21页 |
| （三） 人的自我塑造在思想政治教育效果中的价值 | 第21-23页 |
| 1. 有助于增强思想政治教育的活力 | 第21页 |
| 2. 有助于平衡思想政治教育过程中的基本矛盾 | 第21-22页 |
| 3. 有助于学生德性的自主生成 | 第22-23页 |
| 二、大学生思想政治教育中自我塑造存在的问题及原因分析 | 第23-34页 |
| （一） 大学生思想政治教育中自我塑造存在的问题 | 第23-26页 |
| 1. 自我塑造意识淡薄 | 第23-24页 |
| 2. 自我塑造能力较差 | 第24-25页 |
| 3. 自我调控能力有待提高 | 第25-26页 |
| 4. 自我评价不够客观 | 第26页 |
| （二） 大学生思想政治教育中自我塑造存在问题的原因分析 | 第26-34页 |
| 1. 大学生个人能力及心理状况影响自我塑造 | 第27-28页 |
| 2. 高校思想政治教育存在弊端 | 第28-30页 |
| 3. 网络环境对大学生自我塑造提出了挑战 | 第30-32页 |
| 4. 多元文化激荡下价值观念的冲突影响自我塑造 | 第32-34页 |
| 三、人的自我塑造视域下提高大学生思想政治教育实效性的对策 | 第34-52页 |
| （一） 整合有利于大学生自我塑造的内在因素 | 第34-40页 |
| 1. 强化主体意识，激发大学生主体的自我塑造需要 | 第34-36页 |
| 2. 拓展自我塑造途径，提高大学生自我塑造能力 | 第36-40页 |
| （二） 创设有利于大学生自我塑造的外部条件 | 第40-45页 |
| 1. 完善高校思想政治教育管理，促进外部塑造与自我塑造相结合 | 第40-42页 |
| 2. 优化思想政治教育环境，提升大学生自我塑造空间 | 第42-45页 |
| （三） 重视实践锻炼，实现大学生思想道德内化到外化飞跃 | 第45-52页 |
| 1. 创设贴近大学生心理的道德情境，强化其心理体验 | 第45-47页 |
| 2. 引导大学生积极参加社会实践，促使其知行合一 | 第47-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第59页 |
