| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-22页 |
| （一）研究缘起 | 第9-10页 |
| （二）概念界定 | 第10-12页 |
| （三）文献综述 | 第12-19页 |
| （四）研究目的与意义 | 第19页 |
| （五）本研究的基本设计 | 第19-22页 |
| 一、案例背景 | 第22-24页 |
| （一）M大学孔子学院基本情况 | 第22-23页 |
| （二）M大学孔子学院的主要特点 | 第23-24页 |
| 二、M大学孔子学院民族文化课程实践现状分析 | 第24-32页 |
| （一）理论框架：泰勒原理 | 第24页 |
| （二）课程目标 | 第24-25页 |
| （三）课程内容 | 第25-26页 |
| （四）课程实施 | 第26-31页 |
| （五）课程评价 | 第31-32页 |
| 三、M大学孔子学院民族文化课程实践的问题分析 | 第32-37页 |
| （一）课程目标不清晰 | 第32-33页 |
| （二）课程内容设置缺乏合理性 | 第33-34页 |
| （三）课程实施团队素养亟待提高 | 第34-35页 |
| （四）课程效果评价需要完善 | 第35-37页 |
| 四、M大学孔子学院民族文化课程实践问题的文化归因 | 第37-40页 |
| （一）霍夫斯泰德文化维度理论 | 第37-38页 |
| （二）霍尔跨文化传播理论 | 第38-40页 |
| 五、M大学孔子学院民族文化课程实践的发展策略 | 第40-46页 |
| （一）课程目标：促进泰国学生对中国民族文化的深入理解 | 第40-41页 |
| （二）课程内容：展现多元中国文化，适应泰国本土文化 | 第41-43页 |
| （三）课程实施：因地制宜，以学生为本 | 第43-44页 |
| （四）课程评价：建立开放平等的课程评价体系 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |