| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-13页 |
| 1.2.1 国内主要相关文献概况 | 第12页 |
| 1.2.2 国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方法和研究思路 | 第13-14页 |
| 1.4 论文框架 | 第14-16页 |
| 第2章 理论综述 | 第16-21页 |
| 2.1 品牌与品牌管理 | 第16-17页 |
| 2.1.1 品牌的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.2 品牌管理的概念 | 第17页 |
| 2.2 品牌定位 | 第17-19页 |
| 2.2.1 品牌定位的概念 | 第17-18页 |
| 2.2.2 品牌定位的目的 | 第18页 |
| 2.2.3 品牌定位的意义 | 第18页 |
| 2.2.4 品牌定位的方法 | 第18-19页 |
| 2.3 品牌传播策略 | 第19-21页 |
| 2.3.1 品牌传播的特点 | 第19-20页 |
| 2.3.2 品牌传播四大定律 | 第20-21页 |
| 第3章 乐山市围棋培训行业现状分析及乐山市启明星围棋培训学校简介 | 第21-27页 |
| 3.1 国内培训行业特点介绍 | 第21-22页 |
| 3.2 乐山市围棋培训行业现状分析 | 第22-25页 |
| 3.2.1 乐山市围棋培训行业数据分析 | 第22-24页 |
| 3.2.2 乐山市围棋培训行业现存问题分析 | 第24-25页 |
| 3.3 乐山飞跃英语培训学校的品牌管理启示 | 第25页 |
| 3.4 乐山市启明星围棋培训学校校长简介 | 第25-26页 |
| 3.5 乐山市启明星围棋培训学校简介 | 第26-27页 |
| 第4章 乐山市启明星围棋学校SWOT分析 | 第27-32页 |
| 4.1 启明星围棋学校的优势 | 第27-29页 |
| 4.2 启明星围棋学校的劣势 | 第29-30页 |
| 4.3 启明星围棋学校的外部机会 | 第30-31页 |
| 4.4 启明星围棋学校的外部威胁 | 第31-32页 |
| 第5章 启明星围棋学校品牌定位及品牌传播现存问题分析 | 第32-38页 |
| 5.1 启明星围棋学校品牌定位策略现存问题分析 | 第32-34页 |
| 5.1.1 管理者对品牌定位重视度不够 | 第32页 |
| 5.1.2 定位失真 | 第32-33页 |
| 5.1.3 定位缺乏品牌特色 | 第33页 |
| 5.1.4 定位与学校目标市场脱节 | 第33-34页 |
| 5.2 启明星围棋学校品牌传播策略现存问题分析 | 第34-38页 |
| 5.2.1 品牌传播对象与品牌传播目的不一致 | 第34-35页 |
| 5.2.2 品牌传播方式过于单一 | 第35-38页 |
| 第6章 启明星围棋学校品牌定位及品牌传播策略分析 | 第38-48页 |
| 6.1 启明星围棋学校品牌定位策略步骤 | 第38-42页 |
| 6.1.1 市场细分 | 第38页 |
| 6.1.2 建立市场竞争参照体系 | 第38-39页 |
| 6.1.3 创建品牌差异化 | 第39-40页 |
| 6.1.4 确定品牌定位结果 | 第40-42页 |
| 6.2 启明星围棋学校品牌传播策略实施方案 | 第42-48页 |
| 6.2.1 加强启明星围棋品牌宣传对象与品牌传播目的的一致性 | 第42-44页 |
| 6.2.2 打造系统、全面的品牌传播方式 | 第44-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-53页 |
