| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第11-25页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 休闲农业的兴起与发展 | 第11-12页 |
| 1.1.2 农耕文化流失 | 第12页 |
| 1.1.3 儿童素质培养方式单一 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第14-21页 |
| 1.3.1 休闲农业研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3.2 儿童户外活动研究现状 | 第16-21页 |
| 1.4 研究对象 | 第21-22页 |
| 1.4.1 儿童 | 第21页 |
| 1.4.2 认知教育 | 第21页 |
| 1.4.3 休闲农业 | 第21-22页 |
| 1.5 研究的内容与方法 | 第22-25页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第22页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 1.5.3 技术路线 | 第23-25页 |
| 2 休闲农业的景观元素及特点 | 第25-31页 |
| 2.1 休闲农业的景观元素 | 第25-27页 |
| 2.2 休闲农业景观的可认知性 | 第27-29页 |
| 2.2.1 原生态的农业肌理 | 第28页 |
| 2.2.2 地域性的农村元素 | 第28-29页 |
| 2.2.3 观赏娱乐性的农事活动 | 第29页 |
| 2.3 小结 | 第29-31页 |
| 3 基于儿童认知教育的休闲农园活动适宜性评价 | 第31-43页 |
| 3.1 儿童的认知特点 | 第31-34页 |
| 3.1.1 儿童的分类 | 第31页 |
| 3.1.2 儿童的身理、心理特征及其阶段性 | 第31-33页 |
| 3.1.3 儿童的认知能力及其阶段性 | 第33-34页 |
| 3.2 儿儿童活动喜好研究 | 第34-35页 |
| 3.2.1 户外活动 | 第34页 |
| 3.2.2 集体活动 | 第34-35页 |
| 3.2.3 新奇活动 | 第35页 |
| 3.3 休闲农园的儿童适宜性活动分类 | 第35-37页 |
| 3.3.1 感知类活动 | 第35-36页 |
| 3.3.2 实践类活动 | 第36-37页 |
| 3.4 基于儿童认知教育的活动适宜性评价体系构建 | 第37-39页 |
| 3.5 休闲农园具体活动评价 | 第39-42页 |
| 3.6 小结 | 第42-43页 |
| 4“景观规划设计-行为活动-认知教育”联动机制的构建 | 第43-55页 |
| 4.1 景观规划设计、行为活动、认知教育三者的关系 | 第43-44页 |
| 4.2“景观规划设计-行为活动-认知教育”联动机制的形成 | 第44-49页 |
| 4.2.1 景观规划设计对行为活动的影响 | 第45页 |
| 4.2.2 行为活动对儿童认知能力的影响 | 第45-49页 |
| 4.3 基于“联动机制”的休闲农园景观规划设计方法 | 第49-53页 |
| 4.3.1 基于市场需求和原生态农业肌理的园区定位 | 第50-51页 |
| 4.3.2 基于地域性农村元素的设计依据 | 第51页 |
| 4.3.3 基于农业现状和儿童认知特点的场地分析 | 第51页 |
| 4.3.4 基于儿童认知适宜性的农事活动策划 | 第51-52页 |
| 4.3.5 基于园区资源优势与制约的基础设施规划 | 第52页 |
| 4.3.6 基于地域性的农业文化植入 | 第52-53页 |
| 4.3.7 基于儿童行为活动的互动性空间设计 | 第53页 |
| 4.4 小结 | 第53-55页 |
| 5 重庆市巴南区木洞镇休闲农业园区景观规划设计 | 第55-83页 |
| 5.1 基于市场需求和原生态农业肌理的园区定位 | 第55-56页 |
| 5.1.1 项目区位 | 第55页 |
| 5.1.2 项目资源特征 | 第55-56页 |
| 5.1.3 区域市场调研情况 | 第56页 |
| 5.1.4 园区定位-亲子农业教育园 | 第56页 |
| 5.2 基于地域性农村元素的设计依据 | 第56-58页 |
| 5.2.1 设计原则 | 第56-57页 |
| 5.2.2 设计要求 | 第57-58页 |
| 5.3 基基于农业现状和儿童认知特点的场地分析 | 第58-66页 |
| 5.3.1 现状分析 | 第58-61页 |
| 5.3.2 基于儿童认知特点的园区用地适宜性评价 | 第61-66页 |
| 5.4 基于儿童认知适宜性的农事活动策划 | 第66-76页 |
| 5.4.1 园区活动的认知类型及策划 | 第66-68页 |
| 5.4.2 儿童认知教育“活动-场地”匹配设计 | 第68-76页 |
| 5.5 基于园区资源优势与制约的基础设施规划 | 第76-78页 |
| 5.5.1 交通体系 | 第76-78页 |
| 5.5.2 服务设施 | 第78页 |
| 5.6 基于地域性的农业文化植入 | 第78-80页 |
| 5.6.1 农耕文化 | 第78-79页 |
| 5.6.2 建筑文化 | 第79-80页 |
| 5.7 基于儿童行为活动的互动性空间设计 | 第80-83页 |
| 6 结论及展望 | 第83-85页 |
| 6.1 研究结论 | 第83页 |
| 6.2 研究展望 | 第83-85页 |
| 致谢 | 第85-87页 |
| 参考文献 | 第87-88页 |
