| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Acknowledgements | 第7-8页 |
| LIST OF ABBREVIATIONS | 第8-9页 |
| LIST OF TABLES AND FIGURES | 第9-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-18页 |
| 1.1 Research Background | 第13-14页 |
| 1.2 Research Objectives | 第14-15页 |
| 1.3 Methodology | 第15-16页 |
| 1.4 Layout of the Thesis | 第16-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-29页 |
| 2.1 Previous Studies on Reading | 第18-19页 |
| 2.2 Previous Studies on Writing | 第19-26页 |
| 2.2.1 The Product-Based Approach | 第19-20页 |
| 2.2.2 The Process-Based Approach | 第20-22页 |
| 2.2.3 The Genre-Based Approach | 第22-24页 |
| 2.2.4 The Process-Based Approach | 第24-26页 |
| 2.3 New Insights into Reading and Writing | 第26-29页 |
| 2.3.1 Studies on the Integration of Reading and Writing | 第26-27页 |
| 2.3.2 Inadequacies of Studies on the Integration of Reading and Writing | 第27-29页 |
| Chapter Three Theoretical Bases | 第29-44页 |
| 3.1 Theoretical Background | 第29-31页 |
| 3.1.1 The Noticing Hypothesis | 第29-30页 |
| 3.1.2 The Input and Output Hypothesis | 第30-31页 |
| 3.2 An Integrated Model----NIPIOM | 第31-40页 |
| 3.2.1 Noticing Hypothesis | 第31-33页 |
| 3.2.2 Comprehensible Input Hypothesis | 第33-34页 |
| 3.2.3 Processing | 第34-35页 |
| 3.2.4 Internalization | 第35-37页 |
| 3.2.5 Comprehensible Output Hypothesis | 第37-38页 |
| 3.2.6 Monitoring | 第38-40页 |
| 3.3 Instructional Practices | 第40-44页 |
| 3.3.1 Stage One Reading | 第40-41页 |
| 3.3.2 Stage Two Reading-Writing | 第41-42页 |
| 3.3.3 Stage Three Writing | 第42-44页 |
| Chapter Four Methodology | 第44-51页 |
| 4.1 Research Hypothesis | 第44-45页 |
| 4.2 Research Subjects | 第45页 |
| 4.3 Research Instruments | 第45-47页 |
| 4.3.1 Pretest | 第46页 |
| 4.3.2 Posttest | 第46页 |
| 4.3.3 Questionnaire | 第46页 |
| 4.3.4 Grading Criteria | 第46-47页 |
| 4.4 Research Procedures | 第47-50页 |
| 4.5 Data Collection | 第50-51页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第51-67页 |
| 5.1 Analysis and Discussion of the Pretest Results | 第51-53页 |
| 5.2 Analysis and Discussion of the Posttest Results | 第53-61页 |
| 5.2.1 Comparison of the Pretest and Posttest of Two Classes | 第53-56页 |
| 5.2.2 Analysis and Discussion of the Posttest Results on Vocabulary | 第56-57页 |
| 5.2.3 Analysis and Discussion of the Posttest Results on Semantics | 第57-59页 |
| 5.2.4 Analysis and Discussion of the Posttest Results on Discourse | 第59-61页 |
| 5.3 Analysis and Discussion of the Questionnaire | 第61-65页 |
| 5.4 General Discussion.. | 第65-67页 |
| Chapter Six Conclusion | 第67-71页 |
| 6.1 Major Findings | 第67-68页 |
| 6.2 Pedagogical Implications | 第68-69页 |
| 6.3 Limitations of the Study | 第69页 |
| 6.4 Suggestions for Future Research | 第69-71页 |
| References | 第71-74页 |
| Appendix Ⅰ: Jacobs Writing Weighing Scale | 第74-76页 |
| Appendix Ⅱ: Questionnaire | 第76-78页 |
| Appendix Ⅲ: Raw Scores of Tests | 第78-80页 |
| Appendix IV: Reading Material | 第80-81页 |
