| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-30页 |
| (一) 研究缘起及研究意义 | 第9-10页 |
| 1. 研究缘起 | 第9-10页 |
| 2. 研究意义 | 第10页 |
| (二) 国内外研究综述 | 第10-22页 |
| 1. 关于农村公共事务的研究 | 第11-13页 |
| 2. 关于农民互助合作的研究 | 第13-20页 |
| 3. 基于自组织理论的农民互助合作研究 | 第20-22页 |
| (三) 研究方法与资料来源 | 第22-23页 |
| 1. 研究方法 | 第22-23页 |
| 2. 资料来源 | 第23页 |
| (四) 研究的理论基础 | 第23-28页 |
| 1. 核心概念界定 | 第23-24页 |
| 2. 自组织理论概述 | 第24-28页 |
| (五) 月山村简介 | 第28-30页 |
| 二、月山村助学小组发展历程 | 第30-35页 |
| (一) 20世纪80年代的助学小组：村落精英主导下的村民合作共助 | 第30-31页 |
| (二) 九十年代的助学小组：政府力量的介入 | 第31-32页 |
| (三) 新世纪的助学小组：多元社会力量的共同参与 | 第32-35页 |
| 1. 新世纪以来月山村小学的衰落 | 第32页 |
| 2. 保校行动中的多元参与和合作共助 | 第32-35页 |
| 三、农民自组织参与农村公共事务的前提条件 | 第35-47页 |
| (一) 系统的开放性——村民自组织参与农村公共事务的基础前提 | 第35-39页 |
| 1. 系统的开放性与自组织 | 第35-37页 |
| 2. 村民系统的开放性 | 第37-39页 |
| (二) 远离平衡态——村民自组织参与农村公共事务的核心前提 | 第39-43页 |
| 1. 系统远离平衡态与自组织 | 第39-40页 |
| 2. 村民系统的远离平衡态——村落学校教育事务参与中村民间的高度分化 | 第40-43页 |
| (三) 非线性相互作用——村民自组织参与农村公共事务的必要前提 | 第43-47页 |
| 1. 非线性相互作用与自组织 | 第43页 |
| 2. 村民系统内部的非线性相互作用——村民间的网格关联性作用 | 第43-47页 |
| 四、农民自组织参与农村公共事务的内生动力 | 第47-53页 |
| (一) 竞争的活力 | 第47-48页 |
| 1. 系统内部竞争与系统自组织 | 第47页 |
| 2. 村落学校教育事务参与中村民系统内部的竞争 | 第47-48页 |
| (二) 核心引导力量的形成 | 第48-51页 |
| 1. 自组织的序参量——核心引导要素 | 第48-49页 |
| 2. 村落学校教育事务参与中村民自组织的核心引导要素 | 第49-51页 |
| (三) 协同效应的产生 | 第51-53页 |
| 1. 协同效应与自组织 | 第51页 |
| 2. 村落学校教育事务参与中的协同效应 | 第51-53页 |
| 五、农村公共事务参与中农民自组织的阶段与形式 | 第53-59页 |
| (一) 农民自发性互助合作的自创生 | 第53-54页 |
| (二) 农民自发性互助合作的自生长 | 第54-56页 |
| (三) 农民自发性互助合作的自复制 | 第56页 |
| (四) 农民自发性互助合作的自适应 | 第56-59页 |
| 六、结论与建议 | 第59-61页 |
| (一) 主要研究结论 | 第59页 |
| (二) 推进农民自发性互助合作的相关建议 | 第59-60页 |
| (三) 研究的不足 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-68页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
