| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 前言 | 第8页 |
| 2 文献综述 | 第8-15页 |
| 2.1 运动技能学习中的追加反馈 | 第8-9页 |
| 2.2 自我控制追加反馈对技能学习的作用 | 第9-10页 |
| 2.3 自我控制追加反馈促进技能学习的原因 | 第10-12页 |
| 2.3.1 认知因素 | 第10页 |
| 2.3.2 动机因素 | 第10-11页 |
| 2.3.3 自主性 | 第11-12页 |
| 2.4 自我控制反馈对技能学习作用的脑神经机制研究 | 第12-13页 |
| 2.5 自我控制追加反馈的应用 | 第13-14页 |
| 2.6 小结 | 第14-15页 |
| 3 实验研究 | 第15-31页 |
| 3.1 实验一自我控制反馈与被动接受反馈学习效果对比 | 第15-17页 |
| 3.1.1 实验目的 | 第15页 |
| 3.1.2 实验假设 | 第15页 |
| 3.1.3 实验方法 | 第15-16页 |
| 3.1.4 结果 | 第16页 |
| 3.1.5 讨论 | 第16-17页 |
| 3.2 实验二自我控制反馈的时机研究—考察自主性和积极强化对学习的作用 | 第17-21页 |
| 3.2.1 实验目的 | 第17页 |
| 3.2.2 实验假设 | 第17页 |
| 3.2.3 实验对象及方法 | 第17-19页 |
| 3.2.4 结果 | 第19-20页 |
| 3.2.5 讨论 | 第20-21页 |
| 3.3 实验三自我控制反馈对技能学习的作用机制以及学习者的学习策略探究 | 第21-27页 |
| 3.3.1 实验目的 | 第21页 |
| 3.3.2 实验假设 | 第21页 |
| 3.3.3 实验对象及方法 | 第21-23页 |
| 3.3.4 结果 | 第23-25页 |
| 3.3.5 讨论 | 第25-27页 |
| 3.4 实验四自我控制反馈对乒乓球运动员学习一项投掷任务的作用 | 第27-31页 |
| 3.4.1 实验目的 | 第27页 |
| 3.4.2 实验假设 | 第27页 |
| 3.4.3 实验对象及方法 | 第27-28页 |
| 3.4.4 结果 | 第28-30页 |
| 3.4.5 讨论 | 第30-31页 |
| 4 综合讨论 | 第31-33页 |
| 4.1 自主性及积极强化在自我控制反馈中的作用 | 第31-33页 |
| 4.1.1 自主性支持对技能学习的影响 | 第31-32页 |
| 4.1.2 积极强化对技能学习的影响 | 第32页 |
| 4.1.3 内部反馈与追加反馈的联结促进技能学习 | 第32-33页 |
| 4.2 自我控制反馈中学习者的学习策略以及学习过程探讨 | 第33页 |
| 5 结论 | 第33页 |
| 6 不足与展望 | 第33-34页 |
| 6.1 本研究的不足 | 第33-34页 |
| 6.2 今后的研究方向及展望 | 第34页 |
| 6.3 对教练和体育教师的指导意义。 | 第34页 |
| 参考文献 | 第34-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
