| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 研究背景与问题 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究问题 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第13页 |
| 1.3 概念界定 | 第13-15页 |
| 1.4 研究的思路与方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究的思路 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究的方法 | 第16页 |
| 1.5 研究现状与发展趋势 | 第16-20页 |
| 1.5.1 国内外初中数学改革历程 | 第16-18页 |
| 1.5.2“重建三角”初中数学教学改革的研究 | 第18-20页 |
| 第二章“重建三角”教学改革实践的理论探讨 | 第20-35页 |
| 2.1“重建三角”初中教学改革的提出背景 | 第20-22页 |
| 2.1.1 近代我国初中三角教学的发展 | 第20-21页 |
| 2.1.2 初中几何学习之困与新课标要求 | 第21-22页 |
| 2.2“重建三角”教学改革推广方案 | 第22-31页 |
| 2.2.1 现行人教版与“重建三角”结合的教学改革方案 | 第23-27页 |
| 2.2.2 现行北师大版与“重建三角”结合的教学改革方案 | 第27-31页 |
| 2.3“重建三角”知识在数学中考的应用 | 第31-35页 |
| 第三章“重建三角”初中数学教学改革现状的调查 | 第35-59页 |
| 3.1 调查的设计与实施 | 第35-39页 |
| 3.1.1 样本 | 第35-36页 |
| 3.1.2 问卷调查设计与实施 | 第36-38页 |
| 3.1.3 访谈调查设计与实施 | 第38页 |
| 3.1.4 课堂观察设计与实施 | 第38页 |
| 3.1.5 测试的调查设计与实施 | 第38-39页 |
| 3.2 问卷调查结果的描述与分析 | 第39-50页 |
| 3.2.1 信度与效度分析 | 第39页 |
| 3.2.2 调查结果及分析 | 第39-50页 |
| 3.3 测试调查结果 | 第50-56页 |
| 3.4 数学教师访谈和随堂观察的调查结果 | 第56-59页 |
| 第四章 结论与建议 | 第59-72页 |
| 4.1 现状分析 | 第59-61页 |
| 4.2“重建三角”教学改革实践中遇到的问题 | 第61页 |
| 4.3 促进“重建三角”教学改革的建议 | 第61-72页 |
| 4.3.1 加快“重建三角”教学推广方案的完善 | 第61-68页 |
| 4.3.2 开发与“重建三角”教学方案配套的练习 | 第68-69页 |
| 4.3.3 加大师资培训，提高理论认识 | 第69-70页 |
| 4.3.4 关注课堂教学，提高教学效率 | 第70-72页 |
| 结束语 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录 | 第76-88页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89页 |