| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-24页 |
| 1.1 研究的背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的意义 | 第13-15页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13-15页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第15页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第15-18页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第17-18页 |
| 1.4 研究思路与内容 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第18页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.5 理论基础及研究方法 | 第19-24页 |
| 1.5.1 理论依据 | 第19-22页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 第二章 四川监狱系统推进“大教育”格局的研究价值 | 第24-31页 |
| 2.1 我国监狱系统推进“大教育”格局需解决的问题 | 第24-26页 |
| 2.1.1 如何利用社会资源来帮助教育 | 第25页 |
| 2.1.2 如何创新监狱的出监教育模式 | 第25-26页 |
| 2.1.3 如何实现刑释人员的无缝回归 | 第26页 |
| 2.2 四川监狱系统推进“大教育”格局案例的典型性 | 第26-31页 |
| 2.2.1 建立了监狱与社会有机结合的教转机制 | 第27-28页 |
| 2.2.2 创新了与社会发展同步的回归指导工程 | 第28-29页 |
| 2.2.3 实现了多部门联动的安置帮扶无缝回归 | 第29-31页 |
| 第三章 四川监狱系统推进“大教育”格局的案例概述 | 第31-37页 |
| 3.1 四川监狱系统推进“大教育”格局的背景 | 第31-32页 |
| 3.1.1 “大教育”对优化监狱管理职能的重要性 | 第31页 |
| 3.1.2 四川监狱推进“大教育”格局的必要性 | 第31-32页 |
| 3.1.3 四川监狱推进“大教育”格局的实践基础 | 第32页 |
| 3.2 四川监狱系统推进“大教育”格局的主要实践历程 | 第32-33页 |
| 3.2.1 在各地监狱全面调研 | 第32-33页 |
| 3.2.2 在省内监狱选点试行 | 第33页 |
| 3.2.3 在省内监狱总结推广 | 第33页 |
| 3.3 四川监狱系统推进“大教育”格局的主要做法 | 第33-34页 |
| 3.3.1 建立差异社会帮教机制 | 第33页 |
| 3.3.2 创新回归工程指导体系 | 第33-34页 |
| 3.3.3 搭建安置就业帮扶平台 | 第34页 |
| 3.4 四川监狱系统推进“大教育”格局的主要成效 | 第34-37页 |
| 3.4.1 “三课教育”效果得到明显提升 | 第34-35页 |
| 3.4.2 服刑人员职业技能获得社会肯定 | 第35-36页 |
| 3.4.3 四川刑释人员再犯罪率大幅降低 | 第36-37页 |
| 第四章 四川监狱系统建立差异社会帮教机制的分析 | 第37-43页 |
| 4.1 建立差异社会帮教机制的背景与问题 | 第37-38页 |
| 4.1.1 犯群结构复杂且素质差异大 | 第37页 |
| 4.1.2 狱内专业化的教育资源有限 | 第37-38页 |
| 4.1.3 普及文化教学利于社会管理 | 第38页 |
| 4.2 建立差异社会帮教机制的主要举措 | 第38-41页 |
| 4.2.1 用信息库科学分类改造需求 | 第38-39页 |
| 4.2.2 充分吸引整合社会帮教资源 | 第39-40页 |
| 4.2.3 同步共享社会文化教学资源 | 第40-41页 |
| 4.3 建立差异社会帮教机制的经验分析 | 第41-43页 |
| 4.3.1 科学分类服刑人员改造需求可以有的放矢 | 第41-42页 |
| 4.3.2 拓宽社会帮教资源引进渠道旨在丰富资源 | 第42页 |
| 4.3.3 主动推进监狱学校有机合作应是帮教基础 | 第42-43页 |
| 第五章 四川监狱系统创新回归工程指导体系的分析 | 第43-52页 |
| 5.1 创新回归工程指导体系的背景与问题 | 第43-45页 |
| 5.1.1 刑释人员的再就业需要一技之长 | 第43页 |
| 5.1.2 服刑人员对回归社会存恐惧心理 | 第43-44页 |
| 5.1.3 社会偏见阻碍刑释人员再社会化 | 第44-45页 |
| 5.2 创新回归工程指导体系的主要举措 | 第45-49页 |
| 5.2.1 提供出监职业技能培训 | 第45-46页 |
| 5.2.2 开展社会化适应性训练 | 第46-48页 |
| 5.2.3 双微平台引导正面宣传 | 第48-49页 |
| 5.3 创新回归工程指导体系的经验分析 | 第49-52页 |
| 5.3.1 提供需求同步的职业技能培训是技能基础 | 第49-50页 |
| 5.3.2 开展服刑人员社会适应性训练是心理基础 | 第50-51页 |
| 5.3.3 联动人社和媒体作好社会宣传是舆论基础 | 第51-52页 |
| 第六章 四川监狱系统搭建安置就业帮扶平台的分析 | 第52-57页 |
| 6.1 搭建安置就业帮扶平台的背景与问题 | 第52-54页 |
| 6.1.1 教育改造目的在于促进社会和谐 | 第52页 |
| 6.1.2 服刑人员对自主创业期待值较高 | 第52-53页 |
| 6.1.3 地方政府有提供社会保障的职能 | 第53-54页 |
| 6.2 搭建安置就业帮扶平台的主要举措 | 第54-55页 |
| 6.2.1 组织狱内安置就业招聘会 | 第54页 |
| 6.2.2 建立SYB创业扶持机制 | 第54-55页 |
| 6.2.3 监地联动帮扶促无缝回归 | 第55页 |
| 6.3 搭建安置就业帮扶平台的经验分析 | 第55-57页 |
| 6.3.1 吸引用人单位有助于分流安置压力 | 第55-56页 |
| 6.3.2 通过社会力量鼓励自主创业能提高信心 | 第56页 |
| 6.3.3 利用地方政府帮扶资源是基本保障 | 第56-57页 |
| 第七章 四川监狱系统推进“大教育”格局案例的启示 | 第57-60页 |
| 7.1 社会资源的充分吸引整合是推进“大教育”的基础 | 第57页 |
| 7.2 服刑人员回归工程的创新是推进“大教育”的途径 | 第57-58页 |
| 7.3 与地方政府的联动及衔接是推进“大教育”的保障 | 第58-60页 |
| 第八章 结论与展望 | 第60-63页 |
| 8.1 主要结论 | 第60-61页 |
| 8.2 前景展望 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
