常德职业技术学院校园文化景观改造设计
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1 研究背景 | 第10页 |
| 2 校园文化景观的国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 2.1 国外现状分析 | 第10-12页 |
| 2.2 国内现状分析 | 第12-13页 |
| 3 研究的目的及意义 | 第13页 |
| 4 研究方法 | 第13-14页 |
| 5 相关概念 | 第14-17页 |
| 5.1 景观 | 第14-15页 |
| 5.2 文化 | 第15页 |
| 5.3 文化景观 | 第15页 |
| 5.4 改造 | 第15页 |
| 5.5 校园文化 | 第15-16页 |
| 5.6 校园文化景观 | 第16-17页 |
| 第二章 大学校园文化景观改造设计理论 | 第17-22页 |
| 1 校园文化景观的影响因素 | 第17页 |
| 1.1 文化对校园文化景观的影响 | 第17页 |
| 1.2 地域对校园文化景观的影响 | 第17页 |
| 1.3 学校的教育理念对校园文化景观的影响 | 第17页 |
| 1.4 学生素质对校园文化景观的影响 | 第17页 |
| 2 校园文化景观原则 | 第17-20页 |
| 2.1 特色性原则 | 第17-18页 |
| 2.2 多样性原则 | 第18页 |
| 2.3 文化性原则 | 第18页 |
| 2.4 传承和创新性原则 | 第18-19页 |
| 2.5 以人为本 | 第19页 |
| 2.6 安全原则 | 第19-20页 |
| 3 简述校园文化景观的主要分类以及相关特性 | 第20-22页 |
| 3.1 景观分类 | 第20-21页 |
| 3.2 校园文化景观的特性 | 第21页 |
| 3.3 时代性 | 第21-22页 |
| 第三章 常德职业技术学院文化景观调查 | 第22-31页 |
| 1 学校概况 | 第22-23页 |
| 1.1 地理位置 | 第22页 |
| 1.2 学校教育理念 | 第22-23页 |
| 2 常德职院的人文景观现状实地调研 | 第23-28页 |
| 2.1 概述调查方式 | 第23页 |
| 2.2 常德职业技术学院景观现状 | 第23-28页 |
| 3 问卷调查 | 第28-30页 |
| 3.1 调查计划 | 第28页 |
| 3.2 调查方法 | 第28页 |
| 3.3 问卷设计 | 第28-29页 |
| 3.4 统计问卷所得结果 | 第29-30页 |
| 4 本章小结 | 第30-31页 |
| 第四章 常德职业技术学院文化景观改造设计 | 第31-46页 |
| 1 校园入口区 | 第31-33页 |
| 1.1 校园大门 | 第31-32页 |
| 1.2 校园主入口区景观 | 第32-33页 |
| 2 历史纪念型景观 | 第33-35页 |
| 3 生活交往空间广场 | 第35-39页 |
| 3.1 生活区 | 第35-37页 |
| 3.2 教学区 | 第37-38页 |
| 3.3 运动区 | 第38-39页 |
| 4 水体空间 | 第39-40页 |
| 5 道路 | 第40-42页 |
| 6 南湖闲置区域 | 第42-45页 |
| 6.1 入口区设计 | 第42-43页 |
| 6.2 植物景观 | 第43-44页 |
| 6.3 南湖区建筑小品 | 第44-45页 |
| 6.4 健身区 | 第45页 |
| 5 本章小结 | 第45-46页 |
| 第五章 总结与讨论 | 第46-49页 |
| 1 总结 | 第46-47页 |
| 1.1 调查结果 | 第46页 |
| 1.2 改造结论 | 第46-47页 |
| 2 讨论 | 第47-49页 |
| 2.1 策略 | 第47页 |
| 2.2 步骤 | 第47-48页 |
| 2.3 趋势 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附件 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 个人简介 | 第54-55页 |
| 在读期间科研学术成果 | 第55页 |
