| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 绪论 | 第11-21页 |
| ·选题缘由 | 第11-12页 |
| ·营销人员的需求日益增长 | 第11页 |
| ·营销人才的培养日益得到重视 | 第11页 |
| ·营销专业课程体系不合理 | 第11-12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-18页 |
| ·市场营销专业课程设置存在的问题研究 | 第12-15页 |
| ·优化市场营销专业课程的对策研究 | 第15-18页 |
| ·研究思路和方法 | 第18-19页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·核心概念界定 | 第19-21页 |
| ·课程 | 第19页 |
| ·课程设置 | 第19-21页 |
| 2 中美高校市场营销专业本科教育的发展历程 | 第21-30页 |
| ·美国高校市场营销专业本科教育的发展历程 | 第21-25页 |
| ·初创成型期 （20世纪20年代至20世纪50年代） | 第22页 |
| ·发展兴盛期（二战后至20世纪70年代末期） | 第22-23页 |
| ·成熟和课程革新期（20世纪80年代至20世纪90年代末期） | 第23-24页 |
| ·逐步完善期（进入21世纪以来） | 第24-25页 |
| ·中国高校市场营销专业本科教育的发展历程 | 第25-30页 |
| ·经济、管理学类（1987年至1993年） | 第25-26页 |
| ·经济学门类下的工商管理二级类（1993年至1998年） | 第26-28页 |
| ·管理学门类下的工商管理二级类（1998年至今） | 第28-30页 |
| 3 中美高校市场营销专业本科课程设置现状 | 第30-49页 |
| ·美国高校市场营销专业本科课程设置现状 | 第31-39页 |
| ·美国高校市场营销专业本科培养目标 | 第31-34页 |
| ·美国高校市场营销专业本科课程结构与内容 | 第34-39页 |
| ·中国高校市场营销专业本科课程设置现状 | 第39-49页 |
| ·中国高校市场营销专业本科培养目标 | 第39-42页 |
| ·中国高校市场营销专业本科课程结构与内容 | 第42-49页 |
| 4 中美高校市场营销专业本科课程比较分析 | 第49-69页 |
| ·中美高校市场营销专业本科教育发展历程比较 | 第49-51页 |
| ·产生根源一致:推动社会经济发展 | 第49-50页 |
| ·课程发展路径一致:从只重专业知识到兼重普通教育 | 第50-51页 |
| ·发展规律不同 | 第51页 |
| ·培养目标比较 | 第51-53页 |
| ·培养目标对人才素质的要求不同 | 第51-52页 |
| ·人才培养目标定位不同 | 第52-53页 |
| ·课程结构与内容比较 | 第53-69页 |
| ·通识类课程的比较 | 第54-58页 |
| ·商学基础类课程的比较 | 第58-62页 |
| ·专业类课程的比较 | 第62-69页 |
| 5 对我国高校市场营销专业本科课程设置的启示 | 第69-75页 |
| ·制定适切的培养目标 | 第69-70页 |
| ·根据时代特色提出人才素质要求 | 第69页 |
| ·明确人才目标的定位 | 第69-70页 |
| ·加强选修课设置，完善选修体系 | 第70-71页 |
| ·根据目标划分课程领域 | 第70-71页 |
| ·扩大学生的选课自主权，加强选课指导 | 第71页 |
| ·丰富课程内容 | 第71-73页 |
| ·开发本校特色课程，使课程多样化 | 第72页 |
| ·增设学科前沿课程 | 第72页 |
| ·增加国外学习交流 | 第72-73页 |
| ·强调课程的实践性 | 第73-75页 |
| ·校企合作教学 | 第73-74页 |
| ·加强实习环节 | 第74-75页 |
| 6 结束语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-82页 |
| 个人简历及在学期间所取得的科研成果 | 第82页 |
