政府治理视阈下的老年教育发展研究--以奉化市为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·选题的背景和意义 | 第8-9页 |
| ·选题的背景 | 第8页 |
| ·选题的意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外研究成果 | 第9页 |
| ·国内研究成果 | 第9-10页 |
| ·基本思路 | 第10页 |
| ·主要内容和方法 | 第10-11页 |
| ·主要内容 | 第10-11页 |
| ·方法 | 第11页 |
| ·创新点 | 第11-13页 |
| 2 老龄化社会政府治理与老年教育 | 第13-20页 |
| ·老龄化社会的政府治理 | 第13-17页 |
| ·老龄化社会 | 第13页 |
| ·老龄化社会政府治理的一般职责 | 第13-14页 |
| ·老龄化社会政府治理存在的问题 | 第14-16页 |
| ·老龄化社会政府应承担的责任 | 第16-17页 |
| ·发展老年教育是老龄化社会政府治理的一项重要职责 | 第17-20页 |
| ·老年教育的涵义 | 第17页 |
| ·老年教育的特殊性 | 第17-18页 |
| ·开展老年教育的重要意义 | 第18-20页 |
| 3 奉化市老年教育的现状及问题分析 | 第20-30页 |
| ·奉化市老龄化状况 | 第20页 |
| ·老龄人.的规模和分布 | 第20页 |
| ·老龄人.年龄结构和文化结构 | 第20页 |
| ·奉化市老年教育的基本状况 | 第20-26页 |
| ·调查分析 | 第20-23页 |
| ·奉化老年教育的简要历程 | 第23-25页 |
| ·老年教育的机构和管理 | 第25页 |
| ·老年教育取得的成效 | 第25-26页 |
| ·奉化市老年教育存在的问题 | 第26-28页 |
| ·心理健康教育形式化严重 | 第26页 |
| ·专业队伍力量不足 | 第26-27页 |
| ·教育观念上的错误认识 | 第27-28页 |
| ·老年教育管理体制不健全 | 第28页 |
| ·奉化市老年教育存在问题的原因分析 | 第28-30页 |
| ·资金不足 | 第28页 |
| ·管理力度不够 | 第28-29页 |
| ·管理机构分散 | 第29-30页 |
| 4 完善老年教育工作的措施 | 第30-37页 |
| ·加强教育机构和教育设施建设 | 第30-31页 |
| ·选用教材的分析 | 第30页 |
| ·现代教育技术应用优势 | 第30-31页 |
| ·加大师资队伍建设力度 | 第31-32页 |
| ·逐步完善老年教育的内容体系 | 第32页 |
| ·重视思想教育 | 第32页 |
| ·重视心理健康教育 | 第32页 |
| ·增强经济困难老人的技能水平 | 第32页 |
| ·增加老年教育的投入 | 第32-33页 |
| ·根据公共服务理念需求优化财政支出结构 | 第33页 |
| ·重视财政预算管理建设合理预算方案的编制 | 第33页 |
| ·加强老年教育的管理 | 第33-37页 |
| ·政府而言 | 第33-34页 |
| ·其他机构 | 第34-37页 |
| 5 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 在学研究成果 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-44页 |
