| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·时代背景 | 第11页 |
| ·学科背景 | 第11页 |
| ·现实背景 | 第11-12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究现状 | 第13-16页 |
| ·批判性思维的研究现状 | 第13-15页 |
| ·思维习惯的研究现状 | 第15-16页 |
| ·批判性思维习惯的研究现状 | 第16页 |
| ·研究的思路和方法 | 第16-19页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| 2 高中数学批判性思维习惯的含义 | 第19-24页 |
| ·批判性思维习惯 | 第19-20页 |
| ·批判性思维的界定 | 第19页 |
| ·批判性思维习惯的界定 | 第19-20页 |
| ·高中数学批判性思维习惯 | 第20-24页 |
| ·高中数学批判性思维习惯的界定 | 第20-21页 |
| ·高中数学批判性思维习惯的特征 | 第21-24页 |
| 3 高中生数学批判性思维习惯的现状调查 | 第24-35页 |
| ·问卷调查设计 | 第24-25页 |
| ·调查目的 | 第24页 |
| ·调查对象 | 第24页 |
| ·调查工具 | 第24-25页 |
| ·问卷调查过程 | 第25页 |
| ·问卷调查结果与分析 | 第25-34页 |
| ·高中生数学批判性思维习惯的总体情况分析 | 第26页 |
| ·高中生数学批判性思维习惯的维度分析 | 第26-34页 |
| ·高中生数学批判性思维习惯的主要问题总结 | 第34-35页 |
| 4 高中生数学批判性思维习惯养成的教学策略 | 第35-52页 |
| ·高中生数学批判性思维习惯养成的具体教学策略 | 第35-44页 |
| ·为学生寻求数学理解创造机会，铸造数学批判性思维性习惯的基础 | 第35-38页 |
| ·为学生进行反省认知提供沃土，完善数学批判性思维习惯的不足 | 第38-39页 |
| ·为学生完成智慧挑战给予环境，抓住数学批判性思维习惯的关键 | 第39-41页 |
| ·为学生做到积极策略创造条件，探寻数学批判性思维习惯的方法 | 第41-44页 |
| ·高中生数学批判性思维习惯养成的具体教学案例研究 | 第44-52页 |
| ·典型教学案例呈现 | 第44-49页 |
| ·案例分析 | 第49-52页 |
| 5 结论与反思 | 第52-54页 |
| ·研究结论 | 第52页 |
| ·研究不足 | 第52页 |
| ·研究展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录A：高中生数学批判性思维习惯问卷调查表 | 第56-58页 |
| 附录B：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
