| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| ·选题的背景和意义 | 第9-10页 |
| ·国内外相关研究概述 | 第10-17页 |
| ·研究思路和方法 | 第17-18页 |
| ·研究的创新点和不足 | 第18-19页 |
| 2 相关概念的内涵界定 | 第19-21页 |
| ·“90后”大学生及其心理资本的内涵界定 | 第19页 |
| ·“90后”大学生思想政治教育有效性的内涵界定 | 第19-21页 |
| 3 心理资本理论运用于思想政治教育的理论依据 | 第21-23页 |
| ·马克思主义人学理论 | 第21页 |
| ·思想政治教育心理学理论 | 第21-22页 |
| ·现代人本主义哲学理论 | 第22-23页 |
| 4 “90后”大学生心理资本现状探究 | 第23-31页 |
| ·研究工具的选取 | 第23页 |
| ·取样方法与统计软件 | 第23页 |
| ·调查样本的概况 | 第23-24页 |
| ·调查结果 | 第24-29页 |
| ·“90后”大学生心理资本现状研究结果与分析 | 第29-31页 |
| 5 “90后”大学生思想政治教育有效性现状的质性研究 | 第31-50页 |
| ·调查问卷内容编制的理论依据 | 第31-32页 |
| ·问卷编制的过程 | 第32-33页 |
| ·取样方法与统计软件 | 第33页 |
| ·调查样本概况 | 第33-34页 |
| ·“90后”大学生思想政治素质现状调查结果与分析 | 第34-45页 |
| ·“90后”大学生思想政治教育有效性半结构访谈结果与分析 | 第45-47页 |
| ·“90后”大学生思想政治教育有效性现状分析 | 第47-50页 |
| 6. 心理资本视域下增强 “90后”大学生思想政治教育有效性的对策研究 | 第50-56页 |
| ·在思想政治教育过程中开发和管理 “90后”大学生的希望品质 | 第50-51页 |
| ·在思想政治教育过程中培养 “90后”大学生的乐观品质 | 第51-53页 |
| ·在思想政治教育过程中开发和管理 “90后”大学生的韧性品质 | 第53-54页 |
| ·在思想政治教育过程中提升 “90后”大学生的自我效能感 | 第54-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第60-61页 |
| 附录A： “90后”大学生思想政治素质调查问卷 | 第61-65页 |
| 附录B： “90后”大学生思想政治教育有效性访谈问卷（学生版） | 第65-66页 |
| 附录C： “90后”大学生思想政治教育有效性访谈问卷 | 第66-67页 |
| 附录D： “90后”大学生思想政治教育有效性访谈问卷（教师版） | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
