| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·选题意义 | 第12-13页 |
| ·研究现状 | 第13-15页 |
| ·国内的研究状况 | 第13-14页 |
| ·国外的研究状况 | 第14页 |
| ·创新和不足之处 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 国学教育概述 | 第17-19页 |
| ·国学教育的内涵 | 第17页 |
| ·本研究中的国学教育界定 | 第17-19页 |
| 第二章 在《文化生活》教学中渗透国学教育的必要性 | 第19-25页 |
| ·国家方面 | 第19-20页 |
| ·有利于培养全面发展的合格人才 | 第19页 |
| ·有利于传承和发展优秀传统文化 | 第19-20页 |
| ·推进构建中国特色社会主义文化 | 第20页 |
| ·教师方面 | 第20-22页 |
| ·有利于政治学科教学活动的组织 | 第20-21页 |
| ·有利于提高政治教师的文化素养 | 第21-22页 |
| ·学生方面 | 第22-25页 |
| ·有利于增强高中生的人文素养 | 第22页 |
| ·有利于保障高中生的身心健康 | 第22-23页 |
| ·有利于高中生树立正确的人生价值观 | 第23-25页 |
| 第三章 国学教育的教学现状和存在的问题 | 第25-29页 |
| ·高中学校的国学教育现状 | 第25-26页 |
| ·大陆地区，对国学教育的重视程度低 | 第25-26页 |
| ·其他地区，对国学教育的理性固守 | 第26页 |
| ·高中政治课堂中国学教育存在的问题 | 第26-29页 |
| ·自身的教育理念不正确 | 第27页 |
| ·功利性的国学教学思想 | 第27页 |
| ·国学教学内容脱离实际 | 第27-29页 |
| 第四章 结合《文化生活》教材渗透国学教育的主要内容 | 第29-41页 |
| ·立足教材，选取国学教育的内容 | 第29-30页 |
| ·以人为本，重视人文精神 | 第29页 |
| ·尊老爱幼，倡导伦理道德 | 第29-30页 |
| ·上善若水，厚德载物的胸怀 | 第30页 |
| ·注重稳定，讲求实际稳定 | 第30页 |
| ·与时俱进，渗透国学内容 | 第30-33页 |
| ·荣辱观的渗透，使学生知晓荣辱 | 第31页 |
| ·爱国主义的渗透，使学生热爱祖国 | 第31页 |
| ·节俭教育的渗透，使学生勤俭节约 | 第31-32页 |
| ·敬老教育的渗透，使学生尊敬老人 | 第32页 |
| ·诚信教育的渗透，使学生言而有信 | 第32-33页 |
| ·仁爱教育的渗透，使学生推己及人 | 第33页 |
| ·结合实践，具体案例分析 | 第33-41页 |
| ·设计理念 | 第33-34页 |
| ·教学背景 | 第34页 |
| ·教学目标 | 第34-35页 |
| ·教学重点、难点 | 第35页 |
| ·教学方法 | 第35页 |
| ·教学准备 | 第35-36页 |
| ·教学过程 | 第36-40页 |
| ·教后反思 | 第40-41页 |
| 第五章 《文化生活》教学中渗透国学教育的策略 | 第41-49页 |
| ·教师素质方面 | 第41-43页 |
| ·为引起学生注意，教师应教法灵活，将国学和教材结合 | 第41页 |
| ·为激发学生兴趣，教师应以身作则，树立国学学习榜样 | 第41-42页 |
| ·为拉近师生距离，教师应尊重学生，构建和谐师生关系 | 第42页 |
| ·为达到教学效果，教师应厚积薄发，广泛阅读国学经典 | 第42-43页 |
| ·教学方法方面 | 第43-45页 |
| ·教师把握好国学渗透的相关教学设计 | 第43页 |
| ·教师应确立国学渗透的学习教学目标 | 第43-44页 |
| ·教师需选择国学渗透合适的教学方法 | 第44-45页 |
| ·教学内容方面 | 第45-47页 |
| ·在渗透国学时，教学内容应取其精华，通俗易懂 | 第45-46页 |
| ·在讲解国学时，教学形式应多种多样，注重实践 | 第46-47页 |
| ·其他途径 | 第47-49页 |
| ·构建全面发展评价体系，师生共进 | 第47页 |
| ·多个学科渗透国学教育，共同合作 | 第47-48页 |
| ·塑造校园国学环境建设，营造氛围 | 第48页 |
| ·家庭和社会应携手共进，弘扬国学 | 第48-49页 |
| 结束语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
